Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

Новости

смотреть все новости

[04.09.2011] Обучение

ОГУ «Информационно-аналитический центр» и Региональный ресурсный центр взаимодействия общеобразовательных учреждений Курской области объявляют набор на обучение специалистов системы образования. Если Вы хотите научиться правильно использовать инструменты станции администрирования Школьного сайта, мы ждем Вас на курсах.

Подробнее...

[04.10.2011] Подсказки

Каждый материал тестового Школьного сайта содержит описание того, что в нем должно находиться, и ссылки на руководство пользователя, подобно той, что находится ниже.

В первую очередь ознакомьтесь с содержимым сайта, затем внимательно прочтите руководство пользователя и только после этого приступайте к работе с материалами.

Подробнее...

[04.11.2011] Необходимость

Для многих из Вас уже давно не является новостью то, что в соответствии с новыми требованиями в системе образования каждое образовательное учреждение должно иметь свою страничку в сети Интернет для размещения на ней публичных отчетов и обеспечения методического сопровождения проведения ЕГЭ и ГИА, регулярно заниматься обновлением и популяризацией предоставленной информации.

Подробнее...

Добро пожаловать!

persona_3

Мы рады приветствовать Вас!


Сайт, на котором Вы находитесь – это унифицированное решение, позволяющее обеспечить все общеобразовательные учреждения Курской области качественным, современным, полностью функциональным сайтом с широким спектром возможностей для методистов, воспитателей, психологов, классных руководителей, мастеров производственного обучения, библиотекарей, директоров, администраторов учебных заведений, представителей государственных служб, учащихся и их родителей.
Школьный тестовый сайт позволит Вам попробовать свои силы в администрировании и оценить возможности будущего сайта Вашего образовательного учреждения.

Создать унифицированную базу данных необходимых сведений об образовательных учреждениях с расширенным поисковым сервисом, создать единую информационную систему образовательных учреждений, разработать универсальную систему расширенных возможностей в интерактивной среде - цель проекта.

Подробнее ...

Методические рекомендации

«Методические рекомендации по заполнению формы сообщения от граждан, юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, органов государственной власти, органов местного самоуправления о наличии на страницах сайтов в сети Интернет противоправной информации»

ВИДЫ ПРОТИВОПРАВНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Через форму на сайте Роскомнадзора направляются сообщения о наличии в сети Интернет следующей противоправной информации:

—  информации о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ, местах их приобретения, способах и местах культивирования наркосодержащих растений;

—   информация о способах совершения самоубийства, а также призывах к совершению самоубийства;

— материалы с порнографическими изображениями несовершеннолетних и (или) объявлений о привлечении несовершеннолетних в качестве исполнителей для участия в зрелищных мероприятиях порнографического характера, распространяемых посредством сети «Интернет»;

—  информация о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, местах приобретения таких средств, веществ и их прекурсоров, о способах и местах культивирования наркосодержащих растений;

—  информация, нарушающая требования Федерального закона «О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации» и Федерального закона «О лотереях» о запрете деятельности по организации и проведению азартных игр и лотерей с использованием сети «Интернет» и иных средств связи;

—  информация, распространяемая посредством сети «Интернет», решение о запрете к распространению которой на территории Российской Федерации принято уполномоченными органами или судом.

При осмотре страницы в сети «Интернет» Вами была обнаружена информация суицидального характера или иная запрещенная к  распространению информация

1. Запрещенная информация обведена красным кругом

2. Необходимо скопировать адрес Интернет-страницы (указано стрелкой

ВАЖНО!!! Необходимо указывать конкретную ссылку, а не результат поискового запроса, ссылку на главную страницу сайта/сообщества и т.д.

Заходим на главную страницу официального Интернет-сайта Роскомнадзора

Сайт Роскомнадзора находится по адресу https://rkn.gov.ru/

ЛИБО в строке поиска любой поисковой системы набирается слово Роскомнадзор, в результатах поиска находим ссылку на главную страницу официального сайта Роскомнадзора https://rkn.gov.ru/

После перехода на главную страницу необходимо опуститься вниз и перейти по ссылке «Единый реестр запрещенной информации» (кнопка обведена красным кругом).

Переходим на страницу «Единого реестра запрещенной информации»

На странице «Единого реестра запрещенной информации» необходимо перейти на страницу

«Прием сообщений»

(кнопка обведена красным кругом).

Открыв страницу «Приема сообщений»,  приступаем к заполнению формы

Поля отмеченные звездочками являются обязательными полями для заполнения!

В первом поле «Указатель страницы сайта в сети «Интернет» (с обязательным указанием протокола)» необходимо вставить ранее скопированный адрес Интернет-страницы, на которой Вами найдена запрещенная информация.

Обратите внимание, чтобы   адрес    содержал указание на используемый протокол                http:// или https://

В поле «Источник информации» указать соответствующий источник информации (как правило, «веб-сайт»)

В поле «Тип информации» необходимо выбрать из предложенного, в данном случае «признаки призыва к самоубийству»

Продолжаем заполнение формы «Прием сообщений»

Графа «Выбрать файл» не является обязательной к заполнению строкой. Однако, в целях оказания помощи специалистам, рассматривающим Ваше сообщение, рекомендуем сделать скриншот запрещенной информации в формате .pdf, .jpeg, .png, объем файла не должен превышать 1Мб.

В графе «Вид информации» выбираем один из представленных вариантов; если ни один вариант не подходит, ставим галочку в графе «Другая информация».

В графе «Доступ к информации» выбираем из представленных трех вариантов, в данном случае доступ к информации свободный (отсутствие паролей и регистрации).

Продолжаем заполнение формы «Прием сообщений»

Также как и в случае с прикреплением скриншота страницы рекомендуем заполнить графу «Дополнительная информация» (желательно указать логин и пароль в дополнительно информации, если они обязательны для доступа, например, к «закрытой группе») и графы раздела «Заявитель» - это значительно упростит и ускорит процесс рассмотрения Вашего сообщения.

В графе «Email» необходимо указать адрес электронной почты, на который Вам придет информация по итогам рассмотрения Вашего сообщения. Для получения ответа об итогах рассмотрения необходимо поставить галочку напротив опции «направлять ответ по эл. почте».

Повторно обращаем внимание, что графы, не отмеченные звездочкой *, не обязательны для заполнения. Их не заполнение не является причиной для отказа в рассмотрении Вашего сообщения!

На этом этапе заявление можно считать заполненным, в связи с чем вам необходимо ввести в соответствующее поле «Защитный код» и нажать на кнопку «Направить сообщение».

Проверяем отправку

После того, как Вы нажали на кнопку «Направить сообщение», должно появиться уведомление следующего содержания «Ваше сообщение отправлено. Спасибо».

Это уведомление подтверждает, что Ваше сообщение благополучно отправлено.

Проверяем отправку

Если после того, как Вы нажали кнопку «Отправить сообщение» уведомление об успешной отправке не появилось, однако появилось одно или несколько сообщений с пометкой «Ошибка!», значит:

$1-          либо не заполнены или неверно заполнены обязательные для заполнения поля,

$1-           либо неверно указан защитный код (представлено на рисунке).

Внимательно изучите сообщения об ошибках!

Затем необходимо устранить указанные ошибки, вновь ввести в соответствующее поле защитный код и нажать кнопку «Отправить сообщение» .

Информация о результатах рассмотрения сообщения

После рассмотрения Вашего заявления, на указанный Вами электронный адрес вашей почты (в случае, если Вы его указывали), придет сообщение о результатах рассмотрения.

В случае подтверждения наличия материалов с противоправным контентом доступ к указанному Вами ресурсу будет ограничен.

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА АКТИВНУЮ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ! 

 

Безопасность на водоёмах в летний период

Профилактическая беседа с обучающимися 8 класса по теме «Безопасность на водоёмах в летний период, или Простые правила безопасности».

Подготовила: учитель английского языка Рейх В. О.

Цель:

сформировать культуру безопасного поведения  и отдыха обучающихся на водоёмах (в летний период).

Задачи:

$1·        познакомить с правилами поведения на воде и их актуальностью в современной жизни;

$1·        учить применять полученные знания на практике;

$1·        побуждать детей составлять описательные рассказы, приводя примеры из жизни;

$1·        расширять и уточнять словарь по данной теме;

$1·        воспитывать культуру поведения на пляже;

$1·        воспитывать внимание, осторожность.

В нашей стране большое количество водоемов, на которых можно прекрасно отдохнуть в летнее время или заняться зимней рыбалкой. Отдых на берегу речки или озера – это прекрасно, но просто огромное число людей каждый год погибает на воде. Чаще всего это происходит во время купания, особенно в тех местах, которые для этого не предназначены. Четверть случаев занимают несчастные происшествия во время переходов на байдарках по горным рекам.

Правила поведения на водоемах в летнее время

 Невозможно представить себе летний отдых без поездки на море, речку или пруд. Когда припекает солнышко, так хочется окунуться в прохладную воду. В жаркую погоду отдыхающих около водоемов особенно много. Очень важно, чтобы вы перед поездкой на такой отдых вспомнили про безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Документ, в котором отражены все правила поведения на воде, должен быть в каждой администрации и спасательных организациях. Свежий воздух и вода являются прекрасными закаливающими факторами, но нельзя забывать и о той опасности, которая вас может подстерегать на открытых водоемах.

 Есть некоторые рекомендации, которые касаются купания:

$1üнекоторые заболевания могут быть противопоказанием к купанию, поэтому перед поездкой на речку или море посоветуйтесь с врачом;

$1üлучшим временем для принятия водных процедур является время 9-11 часов утра и 17-19 вечера;

$1üне стоит купаться, если вы только что поели, должен пройти час–полтора. Если вы умеете плавать, то это в какой-то мере гарантия вашей безопасности на воде, но бывают случаи, когда и отличные пловцы попадают в экстремальные ситуации и погибают. Поэтому особенно важно соблюдать правила безопасности всем категориям граждан.

(Просмотр видеоролика 1; https://www.youtube.com/watch?v=fV19tD--bNU)

Правила безопасного поведения на воде

 Безопасное поведение на водоемах в различных условиях должно соблюдаться неукоснительно – это гарант вашего отличного отдыха без происшествий. После того как вы приехали на речку или озеро, проведя много времени в дороге в жарком автомобиле, не стоит сразу бросаться в воду. Необходимо немного отдохнуть, успокоиться и остыть, только после этого можно идти купаться.

Чтобы ваш отдых не омрачился неожиданными ситуациями, соблюдайте несложные правила:

$1Øлучше всего, если вы будете принимать водные процедуры в местах, которые специально для этого оборудованы. Если вы первый раз приехали в это место, перед полноценным купанием необходимо обследовать дно на предмет коряг, стекол и всякого мусора;

$1Øне ныряйте в незнакомых местах, иначе можно уткнуться головой в грунт, корягу или бетонную плиту;

$1Øесли на берегу водоема вы обнаружили табличку, что купание в этом месте запрещено, то не стоит рисковать своим здоровьем, лучше отправиться на другой пляж;

$1Øна море обычно спасательные службы устанавливают буйки, за которые заплывать нельзя, не надо показывать свою храбрость и меряться силами с друзьями, это может быть опасно.

 Если вы любите устраивать игры в воде, то будьте осторожны:

$1·        не хватайте друг друга за руки или ноги, можно в азарте наглотаться воды и потерять сознание;

$1·        если в воде у вас ногу свела судорога, то необходимо позвать на помощь. Не заходите в воду в нетрезвом состоянии, это может закончиться трагически.

Эти несложные правила почему-то соблюдают далеко не все, что потом и приводит к несчастным случаям.

(Просмотр видеоролика 2; https://www.youtube.com/watch?v=zS3AZAU2aXY)

Поведение во время непредвиденных ситуаций

$1vС каждым на воде может случиться неожиданная ситуация, если не соблюдается безопасное поведение на водоемах в различных условиях. От ваших действий в этот момент будет зависеть ваша жизнь или ваших друзей. При купании в реках может случиться так, что вы попали в водоворот. Нужно отбросить панику, набрать в легкие много воздуха, погрузиться под воду и постараться, совершая движения руками и ногами, отплыть подальше от воронки. Если вы все сделаете правильно и, самое главное, спокойно, то вам удастся из нее легко выбраться.

$1vДругая ситуация, которая встречается сплошь и рядом – это переплывание реки или озера на спор. Вы можете просто не рассчитать свои силы, невозможно предсказать, как поведет себя ваш организм в условиях такой перегрузки. Если вы умеете отдыхать на воде, лежа на спине, тогда еще полбеды, выиграть спор вам, может, и удастся. Умение отдыхать может оказаться вам полезно и в том случае, если ногу в воде свело судорогой. Это очень опасно, потому что на большом расстоянии от берега вам быстро оказать помощь никто не сможет, остается надеяться только на себя. Для таких случаев всегда с собой берите булавку, говорят, это хорошее средство от судорог в воде.

(Просмотр видеоролика 3; https://www.youtube.com/watch?v=KB5vu9jT0oo)

Безопасность детей на водоемах

Правила безопасного поведения на водоемах в разное время года актуальны и для детей. Летом наших малышей невозможно оттащить от воды, всякие запреты не работают, поэтому необходимо строго следовать следующим рекомендациям:

$1§  купаться с детьми можно только в специально оборудованных для этого местах;

$1§  не оставляйте без присмотра ребенка, даже если он просто играет на берегу;

$1§   не разрешайте детям нырять;

$1§  после длительного нахождения на жаре в воду заходить надо медленно, иначе от резкого перепада температуры может остановиться дыхание. Постарайтесь среди большого количества ребятишек научиться отличать своих детей, поверьте, сделать это совсем непросто. Продолжительность нахождения в воде зависит от возраста ребенка, но она должна быть гораздо меньше, чем для взрослых;

$1§  не разрешайте купаться детям в местах, где курсируют моторные лодки и катера, да и самим этого делать не стоит. Уследить за детьми во время купания достаточно сложно, особенно если их много, как, например, в лагерях. Поэтому с целью безопасности во многих оздоровительных центрах купание запрещено, чтобы не допустить несчастного случая.

Правила купания детей в открытых водоемах

Водные процедуры для ребенка – это очень хорошо и полезно для здоровья, но главное, чтобы это было безопасно. Так как многие отдыхают со своими родителями на берегах рек и озер, отправляются «дикарями» на море, то стоит учесть некоторые универсальные правила:

$1·        в воду заходить ребенку можно, если она прогрелась до 22 градусов, а на улице при этом не менее 25 градусов. Лучше купаться в утренние часы.

$1·        во время первого купания достаточно 2-3 минут пребывания в воде. Не окунайте ребенка в воду с головой. После выхода из воды надо хорошо вытереть тело насухо и отдохнуть.

(Просмотр видеоролика4; https://www.youtube.com/watch?v=Amx4LM3Acyc) 

Учитель:

А теперь, давайте поделимся на мини-группы и создадим свои правила безопасности! (Обучающиеся берут раздаточный материал: ватманы, фломастеры, маркеры, стикеры, клей и создают плакаты-мотиваторы по безопасному поведению на воде и отдыхе у воды.) Затем каждая мини-группа презентует свой плакат и даёт пояснения, происходит обмен мнениями.

Отдых на берегу реки – это прекрасная возможность оздоровить свой организм и получить массу положительных эмоций. Помните: безопасное поведение на водоёме и соблюдение простых правил - залог успешного и здорового отдыха!

 

Недели правовых знаний, посвящённой Дню защиты детей

Методическая разработка классного часа

 «День защиты детей» в рамках Недели правовых знаний, посвящённой Дню защиты детей

Пояснительная записка.

 Методическую разработку классного часа подготовила: учитель английского языка Рейх В. О.

Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 8-х классов основной и средней общеобразовательной школы.

На современном этапе развития нашего общества как никогда ранее стало важно донести молодому поколению всю значимость их основных прав и обязанностей, для чего необходимо их знать, какова история возникновения праздника День защиты детей и его празднование в России.

Данная методическая разработка включает в себя несколько этапов:

I этап: проведение анкетирования обучающихся, сбор и обработка полученных результатов.

II этап: обсуждение за круглым столом в рамках классного часа истории возникновения праздника, разъяснение основных прав и обязанностей детей, интерактивная игра.

III этап: подведение итогов, выводы, рефлексия.

Цель:

$1Øсформировать положительное отношение молодого поколения к своим правам и обязанностям, применять полученные знания для формирования активной гражданской позиции и патриота своей страны.

Задачи:

$1Øознакомление с основными правами и обязанностями детей;

$1Øформирование у молодежи активной гражданской позиции.

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

$1ØЗачем нужно знать историю возникновения данного праздника? Что такое Конвенция о правах ребенка?

$1ØОсновные права и обязанности детей.

Сценарий круглого стола «День защиты детей»

Мини-группа 1 (Об истории возникновения праздника):

«Международный день защиты детей» (англ. «International Children's Day») — отмечается ежегодно1 июня. Был учреждён в ноябре1949 годавПариже, решением конгрессаМеждународной демократической федерации женщин. Впервые «Международный деньзащиты детей» отмечался в1950-м году.

 Кроме этого дня детям посвященыВсемирный день ребёнка(20 ноября),День защиты детей Африки (16 июня) и День Белых Орхидей (праздник ребенка "из пробирки") (первое воскресенье апреля).

(Просмотр видеоролика 1; https://www.youtube.com/watch?v=SOQlMAlOsnw)

Мини-группа 2 (Основные права ребёнка):

Главное право каждого человека – право на жизнь. Разумеется, маленький человек тоже имеет это право. Именно поэтому в 1989 году ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка». Конвенция – это международное соглашение. В нем государство дает обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит, пообещала всему  миру заботиться о своих малолетних гражданах.

(Просмотр видеоролика 2;https://www.youtube.com/watch?v=sGBrTf9cYN0)

 

Учитель:   

 

Международный день детей – это не только праздник для беззаботной ребятни, но и прекрасный повод для мобилизации мировой общественности в борьбе за сохранение здоровья подрастающего поколения, за равные права на получение образования и воспитания, за сохранение мирного неба над каждым ребенком.

 В нашей стране более 35 миллионов детей, из которых по-настоящему здоровыми можно назвать только 12%. За последнее десятилетие по статистике Минздрава РФ, на четверть увеличилось количество детей имеющих различные психические расстройства, благодаря чему участились случаи суицида, неконтролируемой агрессии и вандализма. Только в Москве ежедневно подростками совершаются попытки самоубийства.

Стало больше и малолетних наркоманов, почти половина подростков употребляет алкоголь. На каждые 100 тысяч населения 760 детей находятся на учете в службах наркологических диспансеров. Если добавить к этому снижение рождаемости и повышение смертности младенцев, то картина светлого будущего не вырисовывается радостной.

По данным МВД России из 100 несовершеннолетних в нашей стране двое – беспризорники.

И чтобы уже эта ужасающая картина была полной нужно добавить, что от жестокого обращения каждый год погибает 2 000 детей и около 100 000 ежегодно подвергаются насилию взрослых…

(Просмотр видеоролика 3; https://www.youtube.com/watch?v=leDs8bdc9jA)

Мини-группа 3 (Особенности праздника):

 

Не являясь официально выходным днем, День защиты детей широко празднуется во многих странах мира. В этот день, в первый день лета, организуются праздничные мероприятия в скверах, парках и учреждениях образования и культуры городов. Большинство родителей 1 июня находят время для того, чтобы порадовать своих детей, посещая с ними развлекательные мероприятия. В этот день в городских парках особенно много смеха, радости, детских улыбок и веселья.

(Просмотр видеоролика 4; https://www.youtube.com/watch?v=6zS2AGAh438)

Учитель:

Двойной праздник 1 июня у школьников, которые также празднуют начало самых продолжительных летних каникул.

 (Просмотр видеоролика 5; https://www.youtube.com/watch?v=T325HoNeO6A)

Мини-группа 4 (Символика праздника):

 Интересно, что не только детские улыбки и воздушные шары считаются символом Международного дня детей. У этого праздника есть и свой флаг. Зеленый фон флага символизирует гармонию, рост, плодородие и свежесть. В центре флага символически изображен земной шар, как знак общего дома для всех детей. Вокруг земного шара размещены стилизованные фигурки детей разных цветов: белого, красного, синего, желтого и черного, символизирующие разнообразие, понимание и терпимость.

 Учитель:

Лето – пора школьных каникул, отдыха, новых приключений и путешествий! Как нас много, какие мы разные, необыкновенные и непохожие друг на друга, но нам всем хочется летом отдохнуть весело! Но для этого просто необходимо много-много сил. 

Каникулы – это страна веселого детства, сбывшейся мечты, постоянного чуда.

Сегодня замечательный праздник – Международный День Защиты Детей.

 День защиты детей – это светлый, солнечный праздник. Неспроста он отмечается в  самый первый день лета, в первый день школьных каникул!

 Сегодня вместе с  вами мы отмечаем   самый интересный и увлекательный праздник  – День защиты детей!

Давайте, сегодня, в День защиты детей, попробуем совершить чудо и повернуть время вспять. Вспомним детство!

Интерактивная игра №1:

Сейчас мы с вами создадим визуализацию об этой чудесной поре нашей жизни. Ваша задача: используя прилагательные заполнить все детали рисунка (лепестки ромашки).

 

Интерактивная игра №2:

 

Продолжи рассказ! Участники круглого стола делятся на команды и заполняют пропуски прилагательными, которые, по их мнению, наиболее подходят.  

Как хорошо быть ребенком! Никаких тебе ... забот и проблем. ... Утром тебя будит ... мама, кормит ... завтраком и ведет в ... детский сад. А там тебя ждут ... воспитатели, ... друзья, ... игрушки и очень ... жизнь. ... праздники, ... занятия, ... прогулки – скучать некогда! А дома ... бабушка угостит ... пирогом, ... папа даст постучать ... молотком по столу, ... мама расскажет на ночь ... сказку. Все любят тебя, лелеют, заботятся, балуют ... подарками. И, хочется, чтобы ... детство никогда не кончалось!

Интерактивная игра №3:

     

У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Возможно, кто-то хранит ее и до сих пор.
Давайте вспомним, кто был вашим «другом», опишем эмоции, которые мы испытывали, когда держали её в руках.

Рефлексия, подведение итогов:

Сегодня мы с вами обратились к истории возникновения праздника, вспомнили основные ваши права и обязанности, и, конечно же, поговорили о такой замечательной поре, как детство! Ребята, я  от всей души поздравляю вас с праздником -  Днем защиты детей, желаю вам быть красивыми, добрыми, счастливыми и радостными.

(Видеоролик 6: «Берегите своих детей»; https://www.youtube.com/watch?v=unyX0fBaUPU)

 

Школьный сайт

Школьный сайт - это унифицированное решение, позволяющее обеспечить все общеобразовательные учреждения Курской области качественным, современным, полностью функциональным сайтом с широким спектром возможностей для методистов, воспитателей, психологов, классных руководителей, мастеров производственного обучения, библиотекарей, директоров, администраторов учебных заведений, представителей государственных служб, учащихся и их родителей.

Если Вы считаете возможности Школьного сайта недостаточными и готовы внести в проект собственные идеи, участвуйте в обсуждении сервисов сайта и вносите предложения.

 

Годовщина Чернобыльской трагедии

Трагедия  Чернобыля

Вечер  памяти…

подготовили: Головина Н.П., Реброва Е.В., Конюхова Н.М.

"Недалеко время, когда человек получит в свои руки атомную энергию ..., такой источник силы, который даст ему возможность строить свою жизнь, как он захочет…   Сумеет ли человек воспользоваться этой силой, направить ее на добро, а не на самоуничтожение?"

                                                                                                                                  В.И. Вернадский

Инструкция к презентации:

$1v  Переход к следующему слайду осуществляется по кнопке  «далее».

$1v  На слайдах (слайд-шоу) картинки меняются автоматически, щёлкать не надо. Музыка включается автоматически.

           

 

Вступительное слово:  26 апреля 1986 года произошла страшнейшая катастрофа в истории человечества. И спустя 31 год этот день заставляет нас задуматься о возможных последствиях деятельности человека, о нашем неоплатном долге перед теми, кто, рискуя собственной жизнью, спас мир от радиоактивной катастрофы. Память о трагедии незаживающей раной останется в душе нашего народа. Подвиг, который осуществили ликвидаторы аварии на Чернобыльской АЭС, никогда не будет забыт. Горько осознавать, что с каждым днём этих героев становится все меньше. Об их подвиге должны помнить мы все.

 

 

Слайд 2

 

Апрельская ночь началась как обычно:
Весна расцветала и Припять текла.
И служба неслась в караулах привычно.
И не было в душах предчувствия зла.

Царило вокруг предвкушение мая.
Черемуха пахла над тихой рекой…
И спала страна – необъятна, родная,
И был в каждом доме  уют и покой.

                           Владимир Бояновский

 

Слайд 3

 

Чернобыль 26 апреля 1986 года…

       Спал город Припять, спала Украина, вся страна спала, еще не ве­дая об огромном несчастье, пришедшем на нашу Землю.

 

Слайд 4

 

       Чернобыльская атомная электростанция. 1час 23 минуты.187 стержней управления и защиты вошли в активную зону для глушения реактора. Цепная реакция должна была прерваться. Однако через 3 секунды появились аварийные сигналы по превышению мощности реактора и росту давления.

                                                                                      

 

Слайд 5

 

      А ещё через 4 секунды – глухой взрыв 

Внезапный взрыв Чернобыльской АЭС!
Реактор, а за ним – энергоблок –
Разрушен! Мощный выброс до небес!
Из жерла - радиации  поток

На сотни метров поднимался ввысь!
Горел графит, и плавилась смола…
Простую человеческую жизнь,
В себя вобрала атомная мгла.
                                                                             

                                Ольга  Рубанова

 

Слайд 6

 

            Сразу же после взрыва реактор излучал от 3000 до 30 000 рентген в час (а смертельная доза – 500 рентген в час).  Мощность выбросов превысила две сотни атомных взрывов в Хиросиме и Нагасаки, вместе взятых. Чернобыль  в 600 раз превзошёл Хиросиму по степени загрязнения среды обитания цезием-137 – наиболее долгоживущим радиоактивным элементом.

 

Слайд 7

 

      

       С крыши четвёртого энергоблока, как из жерла вулкана, стали вылетать сверкающие сгустки. Они рассыпались многоцветными искрами и падали в разных местах. Чёрный огненный шар взмыл на высоту почти двух километров, образуя облако, которое вытянулось по горизонтали в чёрную тучу и пошло в сторону, сея смерть, болезни и беду в виде мелких-мелких капель.

 

Слайд 8

 

       Борьба со стихией шла на высоте от 27 до 72 метров, а внутри помещений четвёртого энергоблока тушением занимался дежурный персонал станции. О том, что реактор раскрыт, пожарные не знали.

Без спецодежды, жертвуя собой.
Кидаясь в пекла сумасшедший жар.
Ни слова им - что вызов непростой,
Их на обычный вызвали пожар!

Над станцией – свеченья ореол.
С ума сводили копоть, пар и чад!
Взорвавшийся реактор произвел
В машинном зале - настоящий ад!

                                Ольга Рубанова  

 

Слайд 9

 

      

       Те, кто набирал максимально допустимую дозу радиации, уезжали, а на их место приезжали другие. Надо было прежде всего потушить пожар, чтобы огонь не перекинулся на другие энергоблоки. Если бы это произошло, катастрофа стала бы планетарной.

       На территории ЧАЭС люди перешагивали через обломки, позже из-за высокого уровня радиации там не могли пройти роботы: «сходили с ума». А люди работали.

 

Слайд 10

       Возникший пожар продолжался в течение 10 дней. В окружающую среду был выброшен большой объём радиоактивных веществ.Для прекращения выброса очаг аварии с помощью военных вертолётов забрасывали мешками с защитной смесью. Ежедневно взлетало по 20-30 вертолётов, каждый совершал по 20 заходов.

 

Слайд 11

      

       В результате шахту реактора накрыло сыпучей массой, и выброс опасных веществ прекратился.

 

Слайд 12

 

      

       Но это было только начало Чернобыльской эпопеи. Авария вызвала крупномасштабное радиоактивное заражение местности не только на Украине, но и далеко за её пределами. Радиоактивное загрязнение зафиксировано более чем в 30 странах мира.

 

Слайд 13

 

      

       Одной из важнейших задач ликвидации последствий аварии была изоляция разрушенного реактора и предотвращение поступлений радиоактивных веществ в окружающую среду. Первым этапом её решения было сооружение укрытия, которое назвали саркофаг.

       

 

Слайд 14

 

Звучит песня Сергея Урывина «Саркофаг»

Отвернувшись от рыжего леса,

Излучая тревогу и страх,

В центре зоны над раной ЧАЭСа

Замер серый, как слон, саркофаг.    

       Высота «саркофага» составила 61 метр, наибольшая толщина стен – 18 метров. По характеристикам безопасности саркофаг  рассчитан лишь на 20-30 лет и постепенно разрушается.

 

Слайд 15

 

   

       Сейчас ведётся работа над сооружением нового укрытия над объектом «Арка».  Оно рассчитано на 100 лет безопасной эксплуатации. Его возведение планируется начать уже в этом году.     

 

Слайд 16

 

    

       Для работ в районе Чернобыльской АЭС применялась бронированная техника с повышенной защитой от радиации, но это практически не помогало. Через неделю использования их приходилось хоронить в могильниках, так как металл начинал буквально «светиться» от радиации.

     Самое большое такое кладбище находится в селе Рассоха – в 25 км от атомной станции.

 

Слайд 17

 

Слайд-шоу

 

Звучит песня Сергея Урывина «Зона»

Забытый колодец, безлюдной деревни хранитель,  

Некошеный, серый, под солнцем стареющий луг.      

И купол вдали золотится, святая обитель,                

И город пустой, перед ним возникающий вдруг.        

И странные люди, одетые не по сезону,                    

И всё, что ты видишь вокруг, называется  зона.

 

Слайд 18

       Из зоны радиусом 30 км от взорвавшегося реактора была проведена полная эвакуация жителей. Но и до сих пор там ещё живут люди.

 

Слайд 19

 

      

       На окраине города Хойники есть монумент погибшим в результате чернобыльской катастрофы деревням. Скульптура скорбящей женщины на фоне полукруглой стены с названиями мёртвых деревень Хойникского района.  На стене 21 населённый пункт. Это только относительно крупные нежилые деревни – маленьких намного больше

Чтец

Остановилось  всё  и  замерло  внезапно,              

Чернобыля  раздался  страшный  стон.                                  

Стоят  с тех  пор  забытые  деревни,                               

На  жизнь  глядя  проёмами  окон.

 

Слайд 20

 

     

        Припять – город строителей станции. Бывший город. Люди приехали сюда в 1970 году, а уехали в 1986. Все 50 тысяч. За несколько часов.

       После скоропостижной смерти Припять огородили колючей проволокой и присвоили эпитет «город-призрак».      

Дома здесь почти целые, в траве можно найти детские игрушки и кое-какую мебель в открытых настежь квартирах. Нельзя найти здесь только людей.

 

Слайд 21

 

Слайд-шоу

      

Чтец

В этом городе
Больше никто не живёт.
В этом городе
Нету ни птиц, ни зверей.
Только ветер
В разбитые окна поёт
Под скрипенье и стук
Приоткрытых дверей.

Он покинут жильцами
На верную смерть.
Но за что он покаран -
Никак не поймёт.
Он в дыму и пожарах
Сумел уцелеть.
Но зачем? Всё равно
В нём никто не живёт.

На качелях разбитых
Качается дождь,
И над парком взметнулся
Остов Колеса.
Заплатил за ошибки
"Помеченный" вождь.

Ну, а городу снятся

Детей голоса...

      Наталия Черкашина

  

 

Слайд 22

 

Ликвидаторам  аварии

       Их было 28 — пожарных Чернобыля, первыми вступивших в борьбу с атомной стихией, принявших на себя жар пламени и смертоносное дыхание реактора. Командовал ими майор внутренней службы Леонид Петрович Телятников. Рядом с ним в первых рядах огнеборцев находились командиры пожарных караулов 23-летние лейтенанты внутренней службы Виктор Николаевич Кибенок и Владимир Павлович Правик.

 

Слайд 23

 

     

Пожарные совершили настоящий подвиг — отвели беду, спасли тысячи человеческих жизней. Шестеро из них — ценой своей жизни.                   

                                   Чтец

Мы в памяти панфиловцев проносим,
Но снова, хоть для всех войне отбой,
Их, самых первых, тоже двадцать восемь,
Тех, без раздумья кинувшихся в бой.


И если бы глухой ночной порою
Те парни долг не выполнили свой,
Все было бы непоправимей втрое,
И ты, быть может, был бы неживой.                    Лев Ошанин

 

Слайд 24

 

      

       За геройский подвиг, личное мужество и самопожертвование при ликвидации аварии на Чернобыльской звание Героя Украины и орден "Золотая Звезда" посмертно присвоены пятерым ликвидаторам: командиру отделения 6-й отдельной военизированной пожарной охраны г. Припять Николаю Ващуку и Василию Игнатенко, пожарным Николаю Титенко и Владимиру Тишуре, заместителю начальника электрического цеха ЧАЭС Александру Лелеченко.

Все они похоронены в Москве на Митинском кладбище.

 

Слайд 25

 

                         Чтец

Когда бедой чернобыльской пахнуло,
Когда упал наладчик неживым,
Был первым здесь начальник караула
Владимир Правик с воинством своим.

…Сбить надо пламя! Срезать пламя надо,
А то оно собьет – слепое – с ног.
И вот уже взлетел и встал с ним рядом,
Как стриж весенний, Виктор Кибенок.

Их смерть была ступенями победы –
Там, на вершине, светятся они.
И тысячи других рванули следом,
Чтобы вернуть земле живые дни.

                                                                       Лев Ошанин

Лейтенантам Виктору Кибенку и Владимиру Правику посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

 

Слайд 26

 

       Золотой Звездой Героя был награжден и Леонид Телятников. После лечения он продолжил службу, стал генералом. Но болезнь не отступала. Герой ушел из жизни в 2004 году.

 

Слайд 27

 

             

       В ночь с 22 на 23 мая 1986 года на 4 энергоблоке АЭС снова вспыхнул сильный пожар. Его последствия могли быть ужасающе страшными. Излучение составляло 250 рентген в час. Бойцы расчётов под руководством подполковника внутренней службы Владимира Максимчука работали в очаге лишь несколько минут, сменяя друг друга. Но Владимир Максимчук шёл в пекло с каждой группой, лично контролируя обстановку.  Он получил высокую дозу радиации и попал в госпиталь. 22 мая 1994 года Владимира Михайловича не стало.

       За мужество и героизм Максимчуку Владимиру Михайловичу посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации, "Золотая Звезда" была вручена вдове героя. Генерал Максимчук – единственный Герой России среди пожарных, удостоенных этой награды в мирное время.

 

Слайд 28

 

Чтец

С тех пор прошло немало вёсен,                                                      

Закончился двадцатый век,                                                               

Но не закрыта ещё тема:

    Беда…

       Чернобыль…

                     Человек…

     

       Известно, что из 360 тысяч оставшихся на Украине и в Белоруссии «ликвидаторов» более 60 тысяч сейчас уже нет в живых, а из 300 тысяч выживших около 50 тысяч стали инвалидами…

       Во время катастрофы пострадали не только ликвидаторы. Эти дети никогда больше не засмеются, не заплачут и не улыбнутся... Никогда не скажут: "Мама..."  Никогда...

 

Слайд 29

 

Чтец

Рядом с братской могилой и рванувшей ЧАЭС,
Возле Припяти мертвой стоит дерево-крест.
Преклонись перед теми, кто погиб и исчез,
Просит дерево-память, просит дерево-крест.

                                                                  
                                                       С. Жигульских

 

Слайд

30-31

 

Слайд – шоу памяти погибших.

 

Памяти погибших посвящается –

                            Минута молчания.

Звучит песня А. Сгадова «Минута молчания»

       С каждым днём всё больше ликвидаторов пополняют этот список. Нельзя допустить, чтобы оборвалась память сердца, чтобы потомки, забыв прошлое, ещё раз прошли по пути ошибок! Помните Чернобыль! Не дайте повториться где-нибудь на Земле второму Чернобылю!

 

       Дополнительно: песня «Чернобыль» в исполнении ансамбля «Сябры»

Скачать песню можно здесь:

http://www.syabry.com/pesni.shtml

 

Интернет-ресурсы

http://www.souzchernobyl.ru/ материалы сайта союз «Чернобыль»  России

http://trendclub.ru/4213  информационный сайт

http://blacktrue.pavlovskyposad.ru/mus_chronology.htm  виртуальный музей «ЧерноБыль»

http://bluesbag6.narod.ru/tschernobyl-30.html  «Чернобыль: события и уроки»

http://avtomat2000.com/urivin.html  песни Сергея Урывина:  «Зона»,  «Саркофаг»

http://pripyat.com/ru/literature_and_art/poetry/2006/01/13/477.html  стихи Натальи Черкашиной

http://stalker-zona.com.ua/publ/chernobyl/lev_oshanin_quot_ballada_quot/9-1-0-149  

стихи Л. Ошанина

http://www.stihi.ru/2007/05/02-1072   стихи Ольги Рубановой

http://www.brandservic.ru/news/arhiv/news_26_04_08.html   списки погибших

http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=6202  В.М. Максимчук

http://spilkachernobulja.io.ua/   заставка вверху на слайдах …

http://hobbies.metroland.ru/gallery/details.php?image_id=91854  заставка для фона вверху

Слайд 1 –  http://www.stihi.ru/pics/2011/02/15/4670.jpg   «Чернобыльская трагедия»

Слайд 2 –  http://www.chornobyl.in.ua/wp-content/uploads/chnpp-block-5-6-view02.jpg

Слайд 4 –  http://www.souzchernobyl.org/?section=14&id=606   Чернобыльская АЭС

Слайд 5 –  http://stalker-world.org.ua/_fr/0/7446378.jpg

Слайд 6  http://www.senator.senat.org/chernobil_hirosimo.gif     

Слайд 7   http://avesatan.files.wordpress.com/2009/10/1161_3.jpg

Слайд 8 –  http://himza.ru/img/gallery/images/1905.jpg  фото 1

     http://de.trinixy.ru/pics3/20080814/kadri_73.jpg   фото 2         

Слайд 9 –  http://halfme.ru/tema-dnya/chernobyl-%e2%80%93-istoriya-likvidacii.html        

                   фотографии  Игоря Костина

Слайд 10http://blacktrue.pavlovskyposad.ru/mus_avia.htm

Слайд 11http://hobbies.metroland.ru/gallery/details.php?image_id=91844  «Чернобыль и его

                   последствия»

Слайд 12http://www.greenworld.org.ru/sites/default/greenfiles/imagepicker/s/shabarin/post10.gif

Слайд 13 http://www.atomicarchive.com/History/coldwar/images/chernobyl.jpg   фото1

                   http://berkovich-zametki.com/2008/Zametki/Nomer9/Borovoj6.jpg   фото 2

                   http://www.greenpeace.org/raw/image_full/russia/ru/photosvideos/photos/57094    фото3 

Слайд 14 http://www.bellona.ru/imagearchive/04-06-Chernobyl_IK-12.JPG саркофаг 

Слайд 15http://chornobyl.ru/ru/chnpp/9-chnpp-today/17-confinement.html  укрытие «Арка»

Слайд 16http://www.rulez-t.info/foto_pics/8969-mogilnik-chernobylskoj-texniki-19-foto.html  

                    могильник чернобыльской техники

Слайд 17http://chernobil.info/?p=2624  фотографии  покинутых деревень, зона

Слайд 18http://l-pics.livejournal.com/drugoi/pic/0138hpyc.jpg  фото 1

http://bigpicture.ru/wp-content/uploads/2011/03/chernobyl32.sJPG_950_2000_0_75_0_50_50.jpeg   фото 2

http://l-pics.livejournal.com/drugoi/pic/0138qhw8.jpg    фото 3

Слайд 19 – http://livegomel.com/gallery/user/Maks/36/1036  монумент погибшим деревням            

Слайд 20 – http://alldayplus.ru/events/calendar/443-26-aprelya-godovshhina-avarii-na-chayes.html    фото1

http://chernobil.info/wp-content/gallery/foto/CIMG5600.jpg     фото 2

http://www.15min.lt/images/photos/600437/big/1272268648cernobylbaltarterotzenkltopfoto20090424093_4.jpg    фото 3

Слайд 21 – http://www.bbc.co.uk/russian/specials/1550_chernobyl_chro/page5.shtml  Припять

http://gallery.pripyat.com/browseimages.php?s=3561496938572bc38cac07e0dc8d17c5&c=2   фотографии Припяти

http://www.poehali-s-nami.kiev.ua/brest.html  Припять

Слайд 22 – http://savepic.ru/783647.jpg   фото внизу справа

http://img11.nnm.ru/4/2/5/a/9/7496c620eb9711740b0676b6db2_prev.jpg  памятник пожарным Чернобыля

http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/77/M%C3%A9dailles_liquidateurs.jpg     награда

http://ef-concurs.dya.ru/2006-2007/docs/04015/medals.html  медаль за спасение погибавших

Слайд 23 – http://www.primetour.ua/~uploads/fck/image/one-day-trip-Chornobyl1(1).jpg

Слайд 24 – http://www.expert.ua/img/281/83_group.jpg  фотографии огнеборцев

Слайд 25 – http://img11.nnm.ru/5/a/e/b/8/999bda11836579f797ea7e21a4f.jpg     Митинское 

                    кладбище

Слайд 26 – http://img11.nnm.ru/9/6/7/9/3/28bb09d616f40b52d3ad1a838f2.jpg

Слайд 25-26    http://www.rusproject.org/node/284 фотографии В. Кибенка, В Правика,

Л. Телятникова 

Слайд 27 –  http://img15.nnm.ru/1/c/b/a/b/4825089621e84c16676302a9f01.jpg  фото Максимчука

http://img15.nnm.ru/0/d/c/2/b/06ab64f0903820214c93b339395.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/18/Hero_of_the_Russian_Federation_medal.png   звезда Героя Российской Федерации

Слайд 28 –  http://fullimg.crazys.info/1207044544/1207039832_img_0632.jpg   фото детей

http://www.agatov.com/content/view/848/   памятник мальчику-чернобыльцу

Слайд 29 – http://megalife.com.ua/main/54246-chernobyl-i-pripyat.html

Слайд 30 –   http://www.ros-ritual.ru/img/graveyards/mitinskoe_aes.jpg    фото 1

http://s1.gzt.name/f/upload/photo/2010/04/26/image_43178.jpg    фото 2

http://hram2.ucoz.ru/_nw/0/25796707.jpg   фото 3

http://gdb.rferl.org/6142D854-12E3-4787-852E-8E58D7247F47_mw800_mh600_s.jpg    фото 4

http://novynar.img.com.ua/img/gallery/866/06e8c6ce9ea21c5941942ae8f83770ac.jpg    фото 5

http://www.russobras.com.br/historia/images/h552b.jpg    фото 6

http://img15.nnm.ru/5/f/8/a/a/22e6f01fe87d1e06d5d309f9a74.jpg    фото 7

http://www.dagpravda.ru/images/materials/full_Ordenachernobiltsam.jpg   фото 8 http://www.academygps.ru/img/gallery/53/238e5dcda30c895ac869fc265505decc.jpg    фото 9

http://i009.radikal.ru/0812/c8/585d04e99d71.jpg   фото 10

http://img15.nnm.ru/0/5/f/1/e/58640f5db3f831f1e708dabb489.jpg    фото 11

фото 12

http://img11.nnm.ru/a/7/7/3/6/2bb68a9f18091dfb1ead66a1bc6.jpg    фото 13

фото 14   http://www.kianews.com.ua/images/imagecache/main/fotobaza/19157/6.JPG

http://vespig.wordpress.com/2011/01/09/%d1%82%d0%b5%d0%bc-%d0%ba%d1%82%d0%be-%d1%81%d0%bf%d0%b0%d1%81-%d0%bc%d0%b8%d1%80-2/  фотографии

   

Слайд 31 – http://www.nv-varta.ru/magazine_images/5lfl-2.jpg

http://xxlsite.narod.ru/i/candel/10.gif   свечи 

http://www.nv-varta.ru/magazine_images/5lfl-2.jpg   Чернобыльский Спас

          Чернобыльская трагедия у нас в сердцах.

Классный час. Подготовила: Коростелева Г.Н.

26 апреля мир отмечает печальное событие –31 год  Чернобыльской катастрофы. События на белорусской атомной станции и в городе Припяти не были самыми большими по числу жертв, но, несомненно, стали одними из главных предупреждений человечеству о том, что развитие цивилизации и освоение современных технологий должно сопровождаться ответственностью и пониманием новых реалий.

1 ученик Утром 26 апреля 1986 года произошла одна из самых страшных экологических катастроф, ставшая своего рода расплатой за технический прогресс человечества. Тогда из-за ошибки человека прогремел взрыв на одном из реакторов Чернобыльской АЭС, последствия которого до сих пор сказываются на жизни этого района, унаследуют их и будущие поколения.

2 ученик Более 500 тысяч человек, среди которых семь тысяч детей погибли с той поры из-за полученного облучения. 91 тысяча человек, в том числе 16 тысяч детей были вынуждены покинуть свои дома, расположенные в прилегающих к реактору районах, в которых остались жить лишь призраки.

3 ученик Всего в результате этой катастрофы, от различных заболеваний, вызванных радиацией, пострадали пять миллионов человек из трех государств - Украины, России и Белоруссии. Такие данные приводит специализированный центр Минздрава Украины.

4 ученик Причиной трагедии стала преступная халатность и недобросовестность инженеров, ответственных за проведение испытаний в чернобыльском реакторе. За этим последовали попытки советского правительства скрыть степень опасности аварии от населения.

5 ученик Но масштабы катастрофы не позволяли долго держать ее в тайне, и спустя 36 часов после аварии из прилегающих районов начали эвакуировать людей. При этом миллионы украинцев вышли на площадь независимости в Киеве, чтобы отпраздновать Первомай, не имея информации о случившейся катастрофе.

6 ученик Трагедия продолжала усугубляться, в то время как советское правительство до 1989 года отказывалось от помощи международных организаций, которые предложили техническое и материальное содействие. Считалось, что эта ограниченная авария, для ликвидации последствий которой не нужна иностранная помощь.

7 ученик Во многом по этой причине большое число людей подверглось радиоактивному облучению. Позже власти все-таки обратились в МАГАТЭ за помощью в обследовании аварийной АЭС, выработки технологии ликвидации последствий взрыва.

8 ученик Катастрофа в Чернобыле породила целый ряд социальных проблем, в том числе адаптации пострадавших, число которых только в Украине достигает двух миллионов 594 тысячи человек. Это, в том числе, инвалиды и хронические больные, большинство из которых тогда, будучи молодыми людьми, принимали участие в тушении пожара на реакторе, рассказала Елена Малышева - член ассоциации 'Мама-86', которая объединяет матерей и членов семей жертв взрыва реактора Чернобыльской АЭС. Эта общенациональная неправительственная организация, которая имеет представительства в нескольких городах Украины.

9 ученик Перечисленное выше - это лишь малая часть огромного объема тех проблем, с которыми украинское общество сталкивается в наши дни. С 1994 года сократились правительственные ассигнования на ликвидацию последствий аварии, так как основное финансирование проектов по обеспечению безопасности на АЭС поступает из Европейского союза и достигает полумиллиарда долларов.

10 ученик Но вот роль правительства достаточно слаба и ограничивается исследованиями, которые никогда не применялись на практике. Речь идет об эффективности мер по борьбе радиационным заражением и предоставлении медицинских услуг тем, кто пострадал в результате аварии. От этого страдают, в первую очередь, местные жители, среди которых зафиксировано много случаев заболевания раком щитовидной железы.

11 ученик Несмотря на трагический опыт Чернобыля, руководство Украины продолжает рассматривать атомную энергетику в качестве основного источника электроэнергии и вкладывает средства в эту сферу.

12 ученик С момента взрыва реактора на Чернобыльской АЭС прошло уже 2 __ года. За это время была проведена тщательная, сложная работа, вложены огромные средства для реконструкции, безопасного закрытия станции, преодоления социальных и экономических последствий катастрофы. Однако до сих пор украинцы интересуются у продавцов, где были выращены овощи и фрукты, опасаясь купить зараженные радиацией продукты.

1 ученик Яблоки, дары садов Чернобыля, срывать не решались. Эти фрукты несли беду. Радиоактивная пыль осела на листьях и плодах. Так и остался урожай не убранным... Чернобыль — это трагедия. По отношению к ней можно оценивать человека, ведь Чернобыль — это суровая проверка человечества на солидарность, на умение сочувствовать чужой беде, тем более что ядерная авария не считается с границами.

2 ученик В 1996 году МАГАТЭ писало, что «запретная зона» в настоящее время расширена и составляет 4300 квадратных километров. В 2003 году газета «Известия» отмечала, что зону отчуждения увеличили, но только до 2540 квадратных километров, и теперь она включает 65 поселений. Сегодня в Чернобыльском районе проживают 2,3 миллиона человек. В зоне усиленного радиационного контроля - почти 1,6 миллиона. Недалеко от законсервированного энергоблока живут 400 человек.

3 ученик Ядерные испытания, «мирные» ядерные взрывы, ядерные аварии и разрешенные выбросы радиации – все это оставило жестокий след на нашей планете и на судьбах миллионов людей.

4 ученик Около 3% территории страны загрязнены радиацией. Это 480 000 квадратных километров, что сопоставимо с территорией Франции. Около 3 миллионов человек продолжают жить на загрязненных территориях. Последствия ядерных катастроф приходится испытывать на себе людям, далеким от ядерных технологий – мирным жителям. Самое страшное, что это бремя ляжет не только на их плечи, но и на плечи наших детей, внуков и правнуков.

5 ученик Не имея запаха и цвета, радиация молчаливо делает свое дело. Ее след – это покалеченные судьбы миллионов. «Поскольку на момент трагедии в Чернобыле территории, прилегающие к Чернобыльской АЭС, считались йододефицитными, среди детей увеличилось число случаев заболевания раком щитовидной железы, вызванного радиоактивным йодом из радиоактивных осадков. спустя 20 лет после этой трагедии, йодная недостаточность по-прежнему широко распространена на территориях, прилегающих к Чернобылю, а также в других частях Беларуси, Российской Федерации и Украины. Это приводит к тому, что целое поколение детей вырастает в условиях потенциальной угрозы стать умственно отсталыми».

6 ученик Государство не стремится создать достойные человеческие условия для тех, кто ликвидировал последствия самой страшной техногенной катастрофы века.

7 ученик 200 000 российских ликвидаторов-чернобыльцев отдали свое здоровье, чтобы спасти жизни других людей

Сегодня ликвидаторы – в большинстве своем, инвалиды, чей возраст на 10-15 лет превышает паспортный.

8 ученик Те, кто проектировал и запускал Чернобыльскую атомную станцию убеждали нас: «Аварии на АЭС невозможны, такого не может быть!»

9 ученик Сегодня сторонники «мирного атома» повторяют эту же фразу, доказывая, что последствия Чернобыльской аварии настолько минимальны, что их просто не видно. Так пусть же они сначала посмотрят в глаза детей, пострадавших от радиации и ответят себе на вопрос: «А хочу ли я, чтобы такое же случилось с моими детьми, с моей семьей?»

10 ученик Нет сомнений, что плата за технический прогресс оказалась чрезмерной для миллионов украинцев. Трагедия в Чернобыле спровоцировала огромные материальные потери, привела к экономическому спаду, возникновению болезней, которые передаются из поколения в поколение.

11 ученик Ошибка одного человека преподала всему человечеству урок, который никогда не будет забыт.

От лица всей школы мы выражаем бесконечную благодарность ликвидаторам, врачам, учёным — всем, кто боролся с последствиями катастрофы, и сочувствие жертвам аварии, их семьям, их потомкам. Давайте не забывать об этих.

 

День единения России и Белорусии

Россия и Беларусь: общая история, общая судьба

День единения народов Беларуси и России

Подготовила Коростелева Г.Н.

Цель: воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать, формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре; выявить общее в истории и культуре России и Беларуси.

Оборудование:  презентация о России и Беларуси, запись песен о России и Беларуси, фонограмма гимна России.

      Ведущий: Для граждан России и Беларуси 2 апреля - День единения народов - не просто дата в календаре. И хотя историкам, политологам, философам еще предстоит по-настоящему осмыслить значение этого дня для судеб миллионов людей, уже сейчас с полной уверенностью можно сказать, что День единения - праздник особый, наполненный для каждого из нас своим, личностным смыслом.

       День единения народов   самой сутью своей опирается на память и опыт прошлых поколений белорусов и россиян и в то же время устремлен в будущее, символизируя надежду, что наши народы никогда не разорвут своих братских уз. Это и пример восстановления исторической справедливости.  Руководители наших государств подписали договор об образовании сообщества Беларуси и России, благодаря которому было положено начало возрождению традиционно крепких и глубоко уважительных отношений между нашими народами.

       25 декабря 1998 года в Москве были подписаны Декларация о дальнейшем единении Беларуси и России, а также Договор о равных правах граждан и Соглашение о создании равных условий субъектам хозяйствования. 8 декабря 1999 года был заключен Договор о создании Союзного государства Беларуси и России и одобрена Программа действий по его реализации.

- Сегодня нам предстоит узнать, что же общего у наших народов.

     Происхождение названия «Белая Русь» одни исследователи связывают со словом «белая» в значении «независимая, свободная», другие — с обликом населения либо цветом национальной одежды. Первое упоминание названия «Белая Русь» относится к XIII веку. В 1918 году была провозглашена Белорусская Народная Республика.

Показ презентации о Беларуси (фонограмма песни «Белоруссия» ансамбль «Песняры»)

Ведущий: Правда о Хатыни
           Каждый народ гордится победами, полученными в борьбе за свободу и независимость родины, и свято уважает память потерь, понесенных во имя этих побед. У французов есть Орадур, у чехов — Лидице. Символ бессмертных испытаний белорусов — Хатынь, представляющая 628 белорусских сел, уничтоженных в годы войны вместе с их жителями."...Кровавая трагедия этого лесного поселения из 26 дворов состоялась 22 марта 1943 года, когда отряд немецких карателей внезапно окружил село. Фашисты согнали хатынцев в сарай и подожгли его, а тех, кто пытался спастись из огня, расстреляли из пулеметов. 149 человек, из них 76 детей, навечно остались в этой адской могиле. Все, кроме одного — Йосифа Йосифовича Каминского, который случайно спасся из горящего, переполненного людьми сарая и в бронзе предстал теперь с мертвым сыном на протянутых руках. В этих его руках все — и отчаяние, и трагизм, и бесконечная воля к жизни, которая и предоставила белорусам возможность выстоять и победить...", — писал Василий Быков в статье "Колокола Хатыни" в 1972 году
.

        Аналогичное событие произошло в Курской области в селе Большой дуб.Семьдесят лет назад на месте стотысячного Железногорска был густой лес. В окрестностях будущего города находились лишь небольшие деревни, которые и были оккупированы фашистами в октябре 1941 года. Многие мужчины и подростки из этих деревень, не попавшие на фронт, сразу после оккупации ушли в партизаны. Немецкие железнодорожные составы летели под откос, гибли от рук подпольщиков и сами фашисты. Но за успех партизанских операций и сотрудничество с Первой курской партизанской армией поплатились жизнями мирные жители. 624 мирных жителя из 17 сел и деревень Михайловского района Курской области уничтожили фашисты во время двухнедельной карательной операции "Белый медведь" в октябре 1942 года. Пять населенных пунктов больше не восстановились никогда: Холстинка, Звезда, Комарий, Бугры и Большой дуб.Назвали это небольшое село из 14 домов в честь 600-летнего дуба, стоящего в центре. Именно здесь по вечерам устраивали посиделки старики, играли дети и молодежь. "Часть карателей быстро зашла в поселок, а остальные начали окружать его. Те, кто ворвались в населенный пункт, начали выгонять жителей из домов. Крик, ругань... Всех сгоняли в центр, к хате Антоненковых. А потом послышались выстрелы из автоматов, крики, плач. Это было недолго. Я поняла, что наших уничтожают. Заплакала, испугалась и бросилась бежать в лес... Расстреляли мою мать, брата и двух сестер. Только через пять дней нам разрешили похоронить расстрелянных. Я с трудом узнала своих, так как они все обгорели. Их фашисты облили бензином и сожгли", - вспоминает очевидец событий - Воронина.

Расправившись с  людьми, фашисты облили бензином дерево и подожгли. Могучий дуб выстоял, но  начал медленно погибать, и через несколько лет после войны его сломала буря.

Стихотворение «В ПУТИ» 

Евгений Нефедов
По дороге от Москвы до Минска
Березняк сиренево дымится.
Только это, к счастью, не пожар,
А весенних почек урожай.
Вдоль дороги от Москвы до Минска
Тишина рассветная повисла,
Лишь поют вдали колокола,
Где сияют храмов купола.
Над дорогой от Москвы до Минска
Птичья стая пролетела низко,
А с лугов, как белые стога,
Светят ей последние снега.

На дороге от Москвы до Минска
Вдруг увидишь — как же это близко,
Как навечно — Русь да Беларусь.
Отчего ж тогда на сердце грусть?..
Ах, дорога от Москвы до Минска,
Ниточка надежды на единство.
Ты одна сегодня — без границ.
Сохранись, родная, сохранись
.

Над Хатынью – колокольный звон,

Словно стон и крик в дыму чадящем;

Все, кто здесь пройдёт, отдаст поклон

Чёрным трубам из земли торчащим.

Изверги согнали стариков,

Малых деток, женщин не щадили.

Нёсся жуткий плач со всех сторон,

То сжигали тех людей живыми. 

Едкий дым всё горло им сжимал.

Дети, женщины в огне метались,

И повсюду, крик и стон стоял.

Это люди в пепел превращались. 

Сколько жизней унесла война?!

Кровью, потом почва пропиталась.

И звонят, звонят колокола!

Нет войны! А боль в сердцах осталась. 

Над полями ветер разнесёт

Пепел зверски заживо сожжённых.

Колокольный звон нам пропоёт

Стоном, криком, воплем обречённых. 

Вновь цветут и радуют поля,

Радует нас колосом пшеница.

С колен встала Родина моя,

Что бы варварам не покориться.

И звонят, звонят колокола!

Крик и стон разносятся повсюду.

В колокольном звоне слышу я,

Как кричат, в огне сгорая люди.

Над Хатынью – колокольный звон.

Вторят ему рощи и поля.

Все, кто здесь пройдёт, отдаст поклон.

Скорбь земли!

                Скорбь наша!

                                 Скорбь моя!

Презентация о России (фонограммы песен «Как красива ты, Россия», «Песня о Родине»)

   Флаг России – триколор

Флаг России – триколор,
Три полоски ловит взор.
И у каждой новый цвет,
А у цвета свой секрет.
Снизу красный – самый яркий,
Цвет побед в сраженьях жарких,
Русской кровью что добыты
И народом не забыты.
В середине флага – синий,
Словно Волга по равнине…
Синеву родимых рек
Любит русский человек.
Сверху, словно облака,
Цвет снегов и молока.
Чистый белый – мира цвет,
Говорит он – войнам нет!
(И. Агеева)

 Россия, Россия, Россия –

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!
(В. Гудимов)

Любите Россию

Колышет березоньку ветер весенний,
Весёлой капели доносится звон...
Как будто читает поэму Есенин
Про землю, в которую был он влюблен.

Про белые рощи и ливни косые,
Про жёлтые нивы и взлет журавлей.
Любите Россию, любите Россию,
Для русского сердца земли нет милей.

Нам русские песни с рождения пели.
Нас ветер России в пути обнимал.
Когда вся Россия надела шинели,
Нередко, бывало, солдат вспоминал:

И белые рощи, и ливни косые.
И мысленно детям своим завещал:
Любите Россию, любите Россию -
Россию, которую я защищал.

Кто Русью рождённый, в Россию влюблённый,
Тот отдал ей сердце и душу свою.
Пред ней, величавой, склоняюсь в поклоне,
О ней, о России, я песню пою.

Про белые рощи и ливни косые,
Про желтые нивы и радость весны.
Любите Россию, любите Россию!
И будьте России навеки верны!
(О. Милявский)

Дети Мира, за руки возьмитесь!
Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
Мир подвластен детским голосам.
Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.
Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.
Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем освещая всё вокруг.
Ужас позабудется военный,
И уйдут несчастье и испуг.
Станет Мир и лучше и светлее
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!
(А. Гаврюшкин)

Исполнение Гимна РФ

 

«Обеспечение информационной безопасности школьников»

 УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                        Директор МБОУ «Сугровская ООШ»

                                                                                                  __________В.Ф. Зелепукина

                                                                                                             «03» апреля 2017г.

 

ПЛАН

мероприятий по проведению недели «Безопасного Интернета»

с 03.04.2017г. по 08.04.2017г.

Наименование мероприятия

Дата

Класс

Ответственный

1

Размещение информации о «Неделе безопасного Интернета» в школе.

03.04.2017

Информационный стенд в школе, сайт школы

Реброва Е.В.

2

Уроки безопасности в Интернете и правила сетевого общения.

03.04 – 5.04.2017

8 – 9 класс

5 – 7 класс

Рейх В.О.

Коростелева Г.Н.

Лунева И.В.

Головина Н.П.

Конюхова Н.М.

3

Классные родительские собрания на тему «Ребенок в сети Интернет»

03.04-08.04.2017

1 – 9 класс

Классные руководители

4

Классные часы на тему «Интернет. Сумей себя защитить!»

03.04– 08.04.2017

1 – 9 классы

Классные руководители

5

Оформление классного уголка (разработка памяток «Безопасный Интернет» и  «Этикет сетевого общения»)

03.04 – 08.04.2017

1 – 4 классы

5 – 7 классы

Хлусова В.А.

Классные руководители

6

Проведение социального опроса среди учащихся «Я и Интернет»

03.04 – 08.04.2017

6-9 классы

Конюхова Н.М.

7

Конкурс рассказов на тему «Мой безопасный Интернет»

04.04.2017

5 – 9 классы

Классные руководители, Головина Н.П.

8

Конкурс плакатов на тему: «Мы – за безопасный Интернет!»

05.04.2017

5 – 9 классы

Классные руководители

Зелепукина В.Ф.

9

Выпуск школьной газеты на тему «Безопасный Интернет в школе и дома»

06.04.2017

9 класс

Коростелева Г.Н.

10

Размещение на сайте школы информации по безопасному Интер-нету для родителей.

07.04.2017

Сайт школы

Рейх В.О.

11

Подведение итогов конкурсов «Мой безопасный Интернет», «Мы – за безопасный Интернет!» и социального опроса «Я и Интернет»

08.04.2017

5 – 9 классы

Конюхова Н.М., Реброва Е.В.

 

 

 

Памятка

 

по безопасному

 

поведению в Интернете

 

Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих родителей от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, вы должен предпринимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете:

 

Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга.

 

• Используйте нейтральное экранное имя, не содержащее сексуальных намеков и не выдающее никаких личных сведений, в том числе и опосредованных: о школе, в которой вы учитесь, места, которые часто посещаете или планируете посетить, и пр.

 

• Если вас что-то пугает в работе компьютера, немедленно выключите его. Расскажите об этом родителям или другим взрослым.

 

• Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

 

• Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сообщений.

 

• Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.

 

• Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки. Расскажите об этом родителям.

 

Доклад на тему:

«Безопасность детей в Интернете»

учителя начальных классов

Ребровой Елены Вячеславовны

Где найти подругу Настю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про всё на свете?

Ну, конечно, в Интернете!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно всё, друзья, найти

В этой сказочной сети!

Нынешнее поколение детей и подростков всё больше времени проводит в Интернете и общается чаще в виртуальном мире, забывая о ценности настоящего общения. Современная молодёжь проводит за компьютером в 4 раза больше времени, чем с родителями.

Дети реже используют Интернет как библиотеку знаний, а чаще играют и общаются в сети. Возникают иллюзии общения, не формируются навыки настоящего общения, отвергается реальный мир. Интернет может быть прекрасным местом, как для обучения, так и для отдыха. Но, как и весь реальный мир, Сеть тоже может быть опасна!

Факторы, повышающие риск негативного воздействия интернета на детей и подростков:

  • Доступность (модемный по телефону, кабельный, Wi-Fi, переносной модем)
  • Интерактивность (возможность обмениваться не только текстовыми сообщениями, но и осуществлять аудио – и видеосвязь)
  • Анонимность
  • Трансграничность (ситуация (действие), затрагивающая области по разные стороны границы)
  • Вневременность (бесконечность, бессрочность)
  • Свобода выбора
  • Возросшее значение отдельного индивидуума (каждый самостоятельно существует)

Типы онлайн-рисков:

$11.     Контентные риски

$12.     Коммуникационные риски

$13.     Интернет-зависимость

$14.     Технические риски

$15.     Потребительские риски

КОММУНИКАЦИОННЫЕ РИСКИ Связаны с межличностными отношениями интернет-пользователей и включают в себя незаконные контакты, киберпреследования, киберунижения и др. Для подобных целей используются чаты, социальные сети, сайты знакомств, форумы, блоги и т.д.

ЧТО ДАЕТ ОБЩЕНИЕ В ИНТЕРНЕТЕ?

Самопрезентация

Формирование и поддержание отношений

Управление личной сетью контактов

$11.     С глазу на глаз: - по почте; - здесь и сейчас (видеозвонки, скайп, быстрые сообщения, аська) 2. В кругу друзей (сообщества в интернете (одноклассники, мой мир, контакт)

Риски при общении в интернете:

  • Агрессия в интернете (троллинг, кибербуллинг)
  • Общение с незнакомцами
  • Незаконные контакты (груминг)

АГРЕССИЯ В ИНТЕРНЕТЕ

Троллинг - вид виртуальной коммуникации с нарушением этики сетевого взаимодействия, выражающийся в виде проявления различных форм провокативного агрессивного, издевательского и оскорбительного поведения.

Кибербуллинг – агрессивное, умышленное действие, совершаемое группой лиц или одним лицом с использованием электронных форм контакта, повторяющееся неоднократно и продолжительное во времени в отношении жертвы, которой трудно защитить себя.

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕРТВ БУЛЛИНГА:

  • Пугливы
  • Чувствительны
  • Замкнуты и застенчивы
  • Тревожны, неуверенны в себе
  • Несчастны
  • Склонны к депрессии и чаще своих ровесников думают о самоубийстве
  • Не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются с взрослыми, нежели со сверстниками
  • Мальчики могут быть физически слабее своих ровесников.

ГРУМИНГ - общение между взрослыми и ребенком, при котором взрослый пытается установить более близкие отношения для сексуальной эксплуатации ребенка.

Контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты. Всё чаще и чаще злоумышленники используют эти каналы для того, чтобы заставить детей выдать личную информацию. В других случаях это могут быть педофилы, которые ищут новые жертвы. Выдавая себя за сверстника жертвы, они могут выведывать личную информацию и искать личной встречи.

К сожалению уже было много случаев, когда педофилы выдавали себя за одного из детей или выдуманных персонажей, чтобы войти к ним в доверие и завести пошлые или открыто сексуальные беседы с ними или даже говориться о личной встрече.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

  • Будьте в курсе, с кем ребенок общается в сети.
  • Объясните ребенку, что нельзя разглашать в интернете информацию личного характера, пересылать виртуальным знакомым свои фотографии или видео.
  • Объясните ребенку опасность встречи с незнакомыми людьми из интернета. На реальную встречу с интернет-другом надо обязательно ходить в сопровождении взрослых.
  • Объясните ребенку, что в интернете тема любви часто представляется в неправильной, вульгарной форме.
  • Торопитесь стать «другом» в социальных сетях

КОНТЕНТНЫЕ РИСКИ - материалы (тексты, картинки, аудио, видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы), содержащиенасилие, агрессию, эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую, расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ и т.д.

Опасности, с которыми дети могут столкнуться в Сети:

  • Доступ к неподходящей информации:

$1    сайты, посвященные продаже контрабандных товаров или другой незаконной деятельности;

$1    сайты, размещающие изображения порнографического или иного неприемлемого сексуального контента, к которым дети могут легко получить доступ;

$1    сайты с рекламой табака и алкоголя;

$1    сайты, посвященные изготовлению взрывчатых веществ;

$1    сайты, пропагандирующие наркотики;

$1    сайты, пропагандирующие насилие и нетерпимость;

$1    сайты, публикующие дезинформацию;

$1    сайты, где продают оружие, наркотики, отравляющие вещества, алкоголь;

$1    сайты, позволяющие детям принимать участие в азартных играх онлайн;

$1    сайты, на которых могут собирать и продавать частную информацию о Ваших детях и Вашей семье.

Любопытная детская природа может завести их на сайты расистского, дискриминационного, сексуального, насильственного содержания или на сайты, содержащие материалы, побуждающие ребенка к действиям, которые могут поставить под угрозу его психологическое или физическое здоровье.

Тревожная статистика:

44% детей подвергались сексуальным домогательствам в Интернете

28% детей посещают порнографические веб-страницы

50% детей выходят в Интернет одни

ТЕХНИЧЕСКИЕ РИСКИ:

Кибердеятельность по отношению к пользователю, которая включает в себя: вирусную атаку, спаминг (заваливание рекламой адресата), взлом страниц, онлайн - мошенничество и т.д.

Угрозы сети Интернет:

  • Угроза заражения вредоносным ПО.

Для распространения вредоносного ПО и проникновения в компьютеры используется целый спектр методов. Среди таких методов можно отметить не только почту, компакт-диски, дискеты и прочие сменные носители информации или скачанные из Интернет файлы. Например, программное обеспечение для мгновенного обмена сообщениями сегодня являются простым способом распространения вирусов, так как очень часто используются для прямой передачи файлов. Дети, неискушенные в вопросах социальной инженерии, могут легко попасться на уговоры злоумышленника. Этот метод часто используется хакерами для распространения троянских вирусов.

Множество вебсайтов, электронных сообщений или программ обмена файлами позволяют пользователям скачивать все виды музыки, игр, документов и т.д. Однако, несмотря на их кажущуюся безобидность, многие из них содержат вирусы.

ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЕ РИСКИ:

Включают в себя: риск приобретения товара низкого качества, различные подделки, контрафактная и фальсифицированная продукция, угроза хищения персональной информации с целью кибермошенничества и т.д.

Неконтролируемые покупки. Не смотря на то, что покупки через Интернет пока ещё являются экзотикой для большинства из нас, однако недалёк тот час, когда эта угроза может стать весьма актуальной.

ИНТЕРНЕТ – ЗАВИСИМОСТЬ:

Навязчивое желание войти в интернет, находясь офлайн и неспособность выйти из интернета, будучи онлайн.

ПРИЗНАКИ ИНТЕРНЕТ ЗАВИСИМОСТИ:

  • Нежелание отвлечься от работы в интернете
  • Досада и раздражение при вынужденных отвлечениях
  • Склонность забывать, находясь в интернете, о важных физиологических потребностях и личных делах
  • Навязчивые размышления об интернете
  • Постоянно увеличивающееся время нахождения в интернете
  • Готовность тратить все больше денег для работы в интернете
  • Склонность врать, преуменьшая время работы в интернете

ИГРОВАЯ ЗАВИСИМОСТЬ (ГЕЙМИНГ):

Форма психологической зависимости, проявляющаяся в навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми.

Признаки игровой зависимости:

  • Игрок готов играть ежедневно и неограниченное время. Играет всегда, когда есть время
  • Длительности игрового дня постепенно увеличивается.
  • Полная утрата контроля над своим состоянием и своего игрового поведения
  • Неадекватная, субъектно-пристрастная оценка игровой ситуации

Общие правила безопасности при работе в Интернете:

  • Ребенку не следует давать частной информации о себе (фамилию, номер телефона, адрес, номер школы) без разрешения родителей.
  • Не разрешайте ребенку предоставлять личную информацию через Интернет.
  • Ребенку нужно знать, что нельзя через Интернет давать сведения о своем имени, возрасте, номере телефона, номере школы или домашнем адресе, и т.д. Убедитесь, что у него нет доступа к номеру кредитной карты или банковским данным. Научите ребенка использовать прозвища (ники) при общении через Интернет: анонимность - отличный способ защиты. Не выкладывайте фотографии ребенка на веб-страницах или публичных форумах.
  • Не следует открывать письма электронной почты, файлы или Web-страницы, полученные от людей, которые не знакомы или не внушают доверия.
  • Оградите ребенка от ненадлежащего веб-содержимого.
  • Научите его, как следует поступать при столкновении с подозрительным материалом, расскажите, что не нужно нажимать на ссылки в электронных сообщениях от неизвестных источников, открывать различные вложения. Такие ссылки могут вести на нежелательные сайты, или содержать вирусы, которые заразят Ваш компьютер. Удаляйте с Вашего компьютера следы информации, которую нежелательно обнаружить Вашему ребенку.
  • Встреча в реальной жизни со знакомыми по Интернет-общению не является очень хорошей идеей, поскольку люди могут быть разными в электронном общении и при реальной встрече, и, если ребенок желает встретиться с ними, родителям следует пойти на первую встречу вместе.
  • Ребенок должен понять, что его виртуальный собеседник может выдавать себя за другого.
  • Отсутствием возможности видеть и слышать других пользователей легко воспользоваться. И 10-летний друг Вашего ребенка по чату в реальности может оказаться злоумышленником. Поэтому запретите ребенку назначать встречи с виртуальными знакомыми.
  • Установите несколько четких и жестких правил для ребенка, чтобы контролировать расписание, время подключения и способ использования им Интернета. Убедитесь, что установленные правила выполняются. Особенно важно контролировать выход ребенка в Интернет в ночное время.
  • Хороший антивирус – союзник в защите Вашего ребенка от опасностей Интернета.
  • Ребенку не следует давать свой пароль кому-либо, за исключением взрослых членов семьи.
  • Следует объяснить ребенку, что он не должен делать того, что может стоить семье денег, кроме случаев, когда рядом с ним находятся родители.

Родителям детей до 7 лет необходимо помогать им в поиске подходящего материала и устанавливать первые внутренние правила использования компьютера.

С детьми 7–9 лет родители могут согласовать правила пользования Интернетом.

Родителям и детям 9 – 12 лет необходимо прийти к соглашению относительно разрешенных и запрещенных действий в Интернете, а также его использования

  • Для родителей подростков важна заинтересованность в том, что ребенок делает в Интернете и с кем общается через Интернет

Классным руководителям

$11.     Включить в план воспитательной работы темы,

касающиеся работы в Интернете детей и их родителей.

2) Выяснить, у кого из учащихся имеется E-mail.

3) Выяснить, кто из учащихся зарегистрирован в социальных сетях

(В Контакте, Одноклассники, ГородСнов и т.п.)

4) Провести беседу с учащимися и родителями

(имена учеников, их фотографии и другая личная информация может публиковаться в Интернете только с согласия учеников и их родителей).

Инструкции по безопасному общению в чатах:

1. Не доверяйте никому вашу личную информацию.

2. Сообщайте администратору чата о проявлениях оскорбительного поведения участников.

3. Если вам неприятно находиться в чате, покиньте его.

4. Если вам что-то не понравилось, обязательно расскажите об этом родителям.

5. Будьте тактичны по отношению к другим людям в чате.

Интернет-этика:

  • Узнайте правила прежде, чем что-нибудь сказать или сделать.
  • Думайте прежде, чем что-либо напечатать. Удостоверьтесь, что Вы говорите приемлемые вещи, которые не приведут к разгоревшемуся конфликту. Единственное, в чем Вы можете не сомневаться – это в том, что все, сказанное Вами в Интернете, может вернуться и неотступно преследовать Вас.
  • Не относитесь критически к другим, особенно к новичкам, даже если они нарушают правила. Если Вы должны помочь кому-то или исправить кого-то, сделайте это по электронной почте, а не на общественном форуме (например, в чате). Помните, что и Вы когда-то были новичком.
  • Не тратьте время других пользователей впустую. Не посылайте цепочку электронных писем, не передавайте киберслухи, не разыгрывайте других, не рассылайте спам.
  • Защищайте личную жизнь и личную информацию других пользователей. Не публикуйте в онлайне чей-либо адрес электронной почты без разрешения владельца. Вместо этого можно использоваться опцию «Отправить по электронной почте». Не используйте без разрешения чужой пароль.
  • Не присваивайте вещи, не платя за них (в основном это касается условно-бесплатного программного обеспечения).

Технологии безопасной работы в сети:

  • Безопасность при навигации по сайтам и по приему почты

1. Не ходите на незнакомые сайты.

2. Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде чем открыть, обязательно проверьте его на макровирусы.

3. Не заходите на сайты, где предлагают бесплатный Интернет (не бесплатный e-mail, это разные вещи).

4. Никогда, никому не посылайте свой пароль.

5. Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв. А еще лучше сгенерите его специальной программой или попросите сделать это своего провайдера.

Пять советов по безопасности при работе на общедоступном компьютере:

Не сохраняйте свои учетные данные для входа в систему.

2. Не оставляйте без присмотра компьютер с важными сведениями на экране.

3.Заметайте свои следы.

4.Опасайтесь подглядывания через плечо.

5.Не вводите важные сведения на общедоступном компьютере

Программы-фильтры:

Программу удобно использовать, чтобы узнать, чем заняты дети в отсутствие родителей.

Программа-фильтр интернета, позволяет родителям ограничивать по разным параметрам сайты, просматриваемые детьми.

Предназначение KidsControl – контроль времени, которое ребенок проводит в интернете.

CYBERSitter дает взрослым возможность ограничивать доступ детей к нежелательным ресурсам в Internet.

КиберМама проследит за временем работы, предупредит ребенка о том, что скоро ему нужно будет отдохнуть и приостановит работу компьютера, когда заданное вами время истечет. КиберМама поддерживает следующие возможности:

Ограничение по суммарному времени работы

Поддержка перерывов в работе

Поддержка разрешенных интервалов работы

Возможность запрета интернета

Возможность запрета игр/программ

Плюсы и минусы интернета для учащихся начальных классов

Подготовила: учитель начальных классов МБОУ «Сугровская ООШ» Хлусова В.А.

Сейчас на первое место выходит беспокойство – дети буквально пропадают в сетях. Давайте разберем эту тему. Для начала выясните, чем конкретно он занимается. Может, лазит в Интернете или играет в игры, а может что-то другое. Если сидит за компьютером, значит, в нем разбирается, дети быстро всему учатся, а знания компьютера сейчас очень востребованы. Интернет может помочь ребенку, как готовиться к занятием в школе, так и применять эти знания в ней.

Из полезных вещей в Интернете:

Во-первых, большое количество информация обо всем на свете. Не надо ходить в библиотеку, искать энциклопедии, если ты хочешь подробнее разобраться в том или ином вопросе. Можно просто найти в Интернете соответствующие книги, статьи, выдержки из энциклопедий.

Во-вторых, Интернет облегчает общение между людьми, как в пространственном, так и в психологическом плане. Т.е. мы можем сейчас уже спокойно переписываться и даже теперь уже видеть и разговаривать с собеседником, который находится на другом конце земного шара. Можем делать это легко и бесплатно, в неограниченных количествах.

В психологическом плане Интернет облегчает коммуникацию в том смысле, что снимает барьеры общения. Под анонимным ником можно быть более открытым, свободным, выражать себя как мечтал. Для многих людей это шанс удовлетворить свою потребность в общении.

Скажем, в Интернете в общении не имеет значения: как ты выглядишь, сколько тебе лет, и т.д. Например, мальчик-подросток с ДЦП может чувствовать себя в Интернете совершенно на равных с остальными подростками, писать свои мысли, общаться.

Кроме того, в Интернете многие люди получили возможность реализовать себя. Кто-то пишет статьи, ему не надо искать возможности их публикации, кто-то находит работу, кто-то получил возможность обучать других людей тому, что у него получается хорошо.

Есть люди, которые считают, что детям нужно запретить ходить в Интернет, возможно, они ориентируются только на его минусы и забывают про плюсы. Запретить ребенку заходить туда вообще, значит лишить его важной части современной жизни.

Давайте подумаем, что это могут быть за внутренние качества, а так же к какому возрасту, они могут быть сформированы, чтобы можно было пускать ребенка в Интернет-пространство.

Во-первых, это определенное развитие интеллекта. Чтобы ребенок понимал, как там все устроено, где что иcкать, умел писать и читать как минимум. Соответственно дошкольники по этим критериям не подходят. Учитываем, что пик развития интеллектуальных способностей у ребенка приходится на возрастной промежуток от 8 до 12 лет. И потребности узнать что-то углубленно и дополнительно появятся примерно в этом возрасте.

Во-вторых, ребенок должен обладать определенным уровнем развития моральных качеств и нравственности. Он должен понимать, что такое хорошо, а что такое плохо. Он должен взять эти нормы «внутрь». Потому что есть стадия развития нравственности, когда дети ориентируются только на внешний мир. Они ведут себя хорошо только когда рядом взрослые, а когда взрослых нет, то могут нарушать правила. Поэтому чтобы ребенок не лазил по порно-сайтам и другим, не предназначенным для детей сайтам, он должен находиться на этой стадии. Ее дети достигают с 10 до 13 лет в среднем.

В-третьих, ребенок должен обладать способностью к контролю над своими желаниями и импульсами для того, чтобы мог сказать себе «стоп», не сидеть в Интернете бесконечно. Чем старше ребенок, тем больше у него уровень контроля в норме.

Исходя из этих размышлений, я бы разрешила своему ребенку пользоваться Интернетом примерно с 10 лет под контролем взрослых. Нужно ограничивать не доступ, а свободу поиска в этом возрасте. Есть специальные детские социальные сети. Почему бы и нет, если у ребенка сформированы вышеперечисленные качества, то он справится.

Ну а подросток уже может пользоваться Интернетом как взрослый, единственное - ограничить это по времени, чтобы не причиняло вред его здоровью психологическому и физическому. Жесткое ограничения для подростка может вызвать обратную реакцию, "запретный плод сладок" или протест.

Основным бедствием среди детей и подростков, является интернет-зависимость. Обычно подростковой интернет-зависимостью, является общение в социальных сетях и времяпрепровождение в ролевых онлайн играх. Настоящей угрозы от таких информационно-развлекательных ресурсов не исходит до тех пор, пока любимое чадо не станет заменять ими реальное общение. Часами, ведя переписку, большинство школьников теряют навыки коммуникативного общения, которыми обычно пользуются в жизни. Смайлики заменяют проявления улыбки и настоящих эмоций. Постоянное сидение у экрана компьютера зачастую приводит к возникновению физических проблем. Общаясь в социальных сетях, ребенок перестает встречаться с друзьями, выходить из дома, начинает вести малоподвижный образ жизни, редко бывает на свежем воздухе. Такое положение вещей приводит к ухудшению зрения, быстрой утомляемости, возникновению проблем с ЖКТ, а также к нарушению опорно-двигательного аппарата.

Влияние Интернета распространяется на отношение к учебе. Сегодня в Интернете легко скачать рефераты на различную тематику. Довольно часто, распечатав очередной реферат, дети не проявляют даже интерес к его содержимому. А также помимо рефератов, в Интернете можно найти решения к задачам из стандартных учебников по математике, химии, физике и другим предметам, преподаваемым в школе. Постоянно списывая решенные задачи, ребенок перестает учиться и развиваться. Что в дальнейшем мешает ему самостоятельно решать задачи не только на школьных уроках, но и в жизни. Если все же пришлось воспользоваться Интернетом, чтобы скачать реферат, попросите его прочитать и пересказать полученную информацию.

В любом случае, полезнее будет помочь ребёнку пользоваться Интернетом в мирных целях, чем ограждать от него.

Всё-таки, каким образом глобальная сеть будет участвовать в детском развитии и в какую сторону будет произведен эффект, зависит от правил общения с сетью.

Список литературы:

Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 1996. - 167c.Игер Б. Работа в Internet / Под ред. А. Тихонова; Пер. c англ. - М.: БИНОМ, 1996. - 313 c.

 

 

Урок безопасности "правила общения в сети Интернет"

 

В рамках "Недели позитивного Интернета" в 7 классе состоялся урок безопасности "Правила общения в сети Интернет".
Для того, чтобы избежать отрицательных последствий общения в Интернете, учащиеся должны научиться придерживаться определённых правил, которые получили название «сетевой этикет». Школьники выяснили, что правила сетевого этикета широко обсуждаются в Интернете, но, к сожалению, культура общения остаётся на низком уровне. В сети нередко можно наблюдать грубость, речевую агрессию, нетерпимость к чужим мнениям. Если человек общается с незнакомыми людьми, то возникает ситуация разговора с виртуальными личностями. Человек может изменить свой статус, скрывать возраст, пол, преувеличивать силу, красоту. А также почти безнаказанно проявлять агрессивные черты характера, которые он вынужден подавлять в повседневной жизни.

 

Ответственные за проведение уроков: Рейх В.О. Коростелева Г.Н. Лунева И.В. Головина Н.П. Конюхова Н.М.

 

 

Классный час «Интернет. Сумей себя защитить»

 

Подготовила Классный руководитель Головина Н.П.

 

Классный час посвящен проблеме безопасности в сети Интернет, проблеме этикета в социальных сетях.

 

Цель: обратить внимание учащихся на возможные угрозы в сети Интернет, повысить грамотность учащихся в вопросах безопасности в сети, формировать общепринятые нормы поведения в сети.

 

Задачи:

 

  1. Ознакомить учащихся с потенциальными угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет.
  2. Выработать правила безопасного поведения в сети.
  3. Выработать необходимость использования в сети общепринятых нравственных норм поведения.

 

Ожидаемые результаты:

 

  • повышение уровня осведомленности учащихся о проблемах безопасности при использовании сети Интернет, потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз.
  • формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования Интернета.

 

Содержание

 

1. Введение

 

Вступительное слово учителя

 

2. Основная часть

 

  1. Приветствие.
  2. Создание никнейма.
  3. 20 шокирующих фактов о социальных сетях.
  4. Угрозы в сети. (Сообщения детей. Домашнее задание)

 

  • Спам и фишинг
  • Грубость в Интернете
  • Кибер-буллинг
  • Интернет-зависимость

 

  1. Пять советов, которые помогут обеспечить безопасность в Интернете.

 

  1. Рефлексия. Игровая ситуация. «Я взрослый». Представьте ситуацию, вы даете своим детям советы по безопасному и этичному поведению в сети. Ваши предложения?

 

  1. Создание памятки по безопасному поведению в интернете

 

Приложение.

 

  1. Памятка по безопасному поведению в интернете
  2. Смайлики к игровой ситуации

 

  1. Введение.

 

Вступительное слово учителя.

 

Классный руководитель

 

Мы живем в век информационных технологий, достаточно много времени проводим в сети в поисках информации, готовясь к занятиям, или просто отдыхая. Мы общаемся с друзьями, участвуем в дискуссиях, обсуждаем новости, оставляем комментарии, выкладываем фотографии. Очень важно научиться правильно вести себя в сети Интернет, знать правила безопасности и этичного поведения. Сегодня мы с вами об этом и поговорим.

 

  1. Основная часть

 

  1. Приветствие. «Расшифруйте свое имя».

 

Подберите на каждую букву своего имени слово, которое вас характеризует. На размышления дается лишь 2 минуты, достаточно расшифровать 2-3 буквы. Назовите имя и характеристики, которые вам удалось придумать. (Ответы учащихся: Светлана – активная, трудолюбивая…)

 

  1. Создание никнейма.

 

Классный руководитель.

 

Это упражнение позволило презентовать себя. Это не совсем просто. Виртуальное пространство социальных сетей дает возможность личности действовать анонимно или дискутировать под выдуманным именем. Дискуссия может быть частью игры и положительным элементом в общении, но она одновременно может быть опасным инструментом манипулирования сознанием и нести для человека угрозу.

 

Поскольку, сегодня наш классный час о виртуальном мире, давайте придумаем себе никнейм. ( Дети записывают никнейм на своем бейджике).

 

Ник пользователя - это виртуальное имя, которое он выбирает при регистрации на ресурсе. Ник может быть совершенно любым - от вашего имени-фамилии до названия любимого цветка.

 

Ник, он же никнейм, произошел от английского слова nickname и переводится как "кличка" или "прозвище".

 

Сегодня никнейм в Интернете, является вашим лицом в сети, которое при желании может отражать вашу истинную сущность, стремления и характер. Никнейм в сети это не просто способ самоидентификации среди таких же, как и вы, сетевых жителей, это также начало названия вашего почтового ящика типа "nickname@адрес_сервиса.ru", имя для входа на форум, в чат, в онлайн игру, да и в любой другой сервис в котором будет необходимо представиться [1].

 

Для чего пользователи придумывают ники? (Ответы детей)

 

Классный руководитель.

 

А сейчас в роли юного аналитика, который представит нам некоторые интересные статистические данные, выступит ….(ученик)

 

  1. 20 шокирующих фактов о социальных сетях (1ученик)

 

1. Причиной каждого третьего в мире развода являются социальные сети.
2. Приблизительно пятнадцатью процентами пользователей социальные сети применяются для организации слежки. Это большей частью практикуется спецслужбами.
3. Среди пользователей соцсетей 37% публикуют в них малоинтересные сведения о собственной личной жизни.
4. Исследованиями установлено, что нахождение в соцсетях ведет к увеличению риска самоубийства, так как человек до минимума сводит свое общение с окружающими и отрешается от действительности.
5. В соответствии со статистикой количество преступлений на сексуальной почве, направленных на несовершеннолетних, выросло из-за соцсетей в 26 раз.
6. Ежегодно около 100 человек лишаются жизни из-за сообщения, оставленного в соцсетях, и эта цифра возрастает.
7. Социальные службы используют для вербовки своих агентов не только спецслужбы, но и различные группировки, в том числе террористической направленности.
8. Социальные сети сужают кругозор человека: он становится зависим от пустых и ненужных сообщений.
9. Чрезмерная увлеченность соцсетями, по данным исследований, ведет к снижению иммунитета, сердечно-сосудистым болезням и душевной дисгармонии. Активные, но не дающие развития мыслительные процессы наряду с малой подвижностью способствуют развитию заболеваний эндокринной системы.
10. В соцсетях знакомится каждая пятая семья в мире.
11. Средний пользователь посещает аккаунт дважды в день.
12. У среднего пользователя друзьями числится 195 человек.
13. К 2010 году доступ к соцсетям имело уже 96% населения всей планеты.
14. Наиболее активна Интернет-аудитория в России: средний пользователь проводит в нем 6,6 часов в неделю, просматривая 1307 Интернет-страниц.
30. 80% компаний мира подбирают сотрудников с помощью соцсетей.
15. У Бритни Спирс и Эштона Катчера фолловеров столько же, сколько населения в Ирландии, Панаме или Норвегии.
16. Популярные соцсервисы продолжают хранить удаленные пользователями изображения.
17. По числу пользователей лидирует Facebook – 1 миллиард.
18. В сети популярность социальных сетей по результатам проведенного опроса составила: Одноклассники - 73%, Вконтакте - 62%, Facebook - 18%, Twitter - 9%, Livejournal - 3%, LiveInternet - 2% и 1% не знает о сетях ничего.
19. Еженедельно в социальных сетях дети проводят: от 7 до 14 часов – 23%, 14-21 час – 57% и больше 21 часа – 20%.
20. Каждый пятый ребенок из семи дней недели один тратит на соц.сеть [2].

 

Классный руководитель

 

Виртуальная реальность, как и любое пространство, несомненно, обладает и достоинствами и недостатками. Существование кибер-опасностей так же неоспоримо, как польза и удовольствие от использования Интернет-ресурсов. За безопасностью пользователей следят государственные структуры, а также и сотрудники Интернет сервисов, администраторы сайтов, модераторы. Однако ежедневно появляются новые жертвы, пострадавшие чаще всего из-за отсутствия грамотности в вопросах безопасности.

 

  1. Угрозы в Сети. (Сообщения подготовлены учащимися в качестве домашнего задания)

 

  1. Спам и фишинг ( 2 ученик)

 

Спам — это электронный эквивалент бумажной рекламы, которую бросают в ваш почтовый ящик. Однако спам не просто надоедает и раздражает. Он опасен, особенно если является частью фишинга.

 

Во время чтения электронной почты или просмотра страниц в Интернете следует помнить про мошенников, которые стремятся похитить ваши личные данные или деньги, а, как правило, и то, и другое. Такие мошеннические действия или схемы называются «фишингом» (от английского слова «fish», что означает «рыба» или «рыбачить»), так как их цель – «выудить» у вас ваши персональные данные.

 

Спам в огромных количествах рассылается по электронной почте спамерами и киберпреступниками. Как защитить себя от спама и фишинга?

 

Советы от команды экспертов «Лаборатории Касперского»

 

  • Заведите себе несколько адресов электронной почты .
    Лучше всего иметь по крайней мере два адреса электронной почты.

 

    • Личный адрес электронной почты.
      Этот адрес должен использоваться только для личной корреспонденции.
    • «Публичный» электронный адрес.
      Используйте этот электронный адрес для регистрации на общедоступных форумах и в чатах, а также для подписки на почтовую рассылку и другие интернет-услуги.
  • Никогда не отвечайте на спам.
  • Подумайте, прежде чем пройти по ссылке «Отказаться от подписки».
  • Своевременно обновляйте браузер [3].

 

  1. Грубость в интернете. Как не испортить себе настроение при общении в сети и не опуститься до уровня «веб-агрессора» (3 ученик)

 

Существует в Интернете особая категория пользователей, с которой лучше никогда не встречаться. Это так называемые сетевые хамы и форумные тролли, развлекающиеся провокациями своих собеседников в Интернете.

 

Зачем они это делают? Чтобы получить удовольствие от негативной реакции других людей. Такие пользователи преднамеренно идут на конфликт и доводят собеседника до нервного срыва, который может выплеснуться в онлайн. Чаще всего этим занимаются люди с комплексами неполноценности, которых обижают в реальной жизни – и потому они пытаются отыграться в Интернете. Анонимность в Сети позволяет им представлять себя совершенно другими и – главное – быть уверенными в своей безнаказанности, поэтому они пишут и делают такие вещи, которые в реальной жизни никогда бы не рискнули сотворить в присутствии оппонента. По причине как неизвестности, так и недосягаемости, «травить», оскорблять и провоцировать людей, кажется им забавным занятием. Как показывает практика, больше половины сетевых грубиянов являются детьми, скучающими в Интернете или не ладящими со сверстниками. Однако случаются и вполне взрослые профессиональные Интернет-скандалисты, для которых довести виртуального собеседника является своего рода искусством. Встретить сетевых хамов можно в любом уголке Интернета: в чатах, в аське, в социальных сетях, на сайтах знакомств, на форумах и по электронной почте.

 

Необходимо уметь отличать их от нормальных собеседников, дабы не тратить время и нервы впустую. Если вы замечаете, что вам грубят, провоцируют на ссору или намеренно злят, самым верным решением будет немедленно закончить разговор или игнорировать сообщения данного пользователя на форуме/сайте. Не доставить грубияну удовольствия видеть ваш гнев или обиду будет лучшим наказанием для него, ибо его цель не достигнута.

 

Классный руководитель

 

Спасибо, все верно. Психологи утверждают, что агрессия другого человека - это просьба о любви. Возможно, этому человеку не хватает друзей, теплых отношений, быть может он одинок, или у него неприятности. Будьте внимательны, не торопитесь отвечать на грубость.

 

Игровая ситуация «Невербальное общение» (Игровое упражнение в парах)

 

Ребята представьте ситуацию. Вы в сети, на форуме обсуждаете определенную интересующую вас тему, вдруг на ваши добропорядочные комментарии обрушивается с грубостью оппонент. Ваши действия?...

 

Дети общаются, используя только смайлики …

 

  1. Кибер-буллинг. (4 ученик)

 

Кибер-буллинг (cyber-bullying), подростковый виртуальный террор, получил свое название от английского слова bull — бык, с родственными значениями: агрессивно нападать, бередить, задирать, придираться, провоцировать, донимать, терроризировать, травить. В молодежном сленге является глагол аналогичного происхождения — быковать.

 

Итак, кибер-буллинг — это нападения с целью нанесения психологического вреда, которые осуществляются через электронную почту, сервисы мгновенных сообщений, в чатах, социальных сетях, на web-сайтах, а также посредством мобильной связи. Такое многократно повторяемое агрессивное поведение имеет целью навредить человеку и базируется на дисбалансе власти (физической силы, социального статуса в группе. Кибер-буллинг включает целый спектр форм поведения, на минимальном полюсе которого — шутки, которые не воспринимаются всерьез, на радикальном же — психологический виртуальный террор, который наносит непоправимый вред, приводит к суицидам и смерти. Есть также понятие буллицида — гибели жертвы вследствие буллинга.

 

Исследователи выделили восемь основных типов буллинга:

 

1. Перепалки, или флейминг — обмен короткими эмоциональными репликами между двумя и более людьми, разворачивается обычно в публичных местах Сети. Иногда превращается в затяжной конфликт (holywar — священная война). На первый взгляд, флейминг — борьба между равными, но при определенных условиях она может превратиться в неравноправный психологический террор. Неожиданный выпад может вызвать у жертвы сильные эмоциональные переживания.

 

2. Нападки, постоянные изнурительные атаки (harassment) — повторяющиеся оскорбительные сообщения, направленные на жертву

 

3. Клевета (denigration) — распространение оскорбительной и неправдивой информации.

 

4. Самозванство, перевоплощение в определенное лицо— преследователь позиционирует себя как жертву, используя ее пароль доступа к аккаунту в социальных сетях, ведет переписку.

 

5. Надувательство, выманивание конфиденциальной информации и ее распространение— получение персональной информации и публикация ее в интернете или передача тем, кому она не предназначалась.

 

6. Отчуждение (остракизм, изоляция). Любому человеку присуще желание быть включенным в группу. Исключение же из группы воспринимается как социальная смерть.

 

7. Киберпреследование — скрытое выслеживание жертвы с целью организации нападения, избиения, изнасилования и т.д.

 

8. Хеппислепинг (Happy Slapping — счастливое хлопанье, радостное избиение) — название происходит от случаев в английском метро, где подростки избивали прохожих, тогда как другие записывали это на камеру мобильного телефона. Сейчас это название закрепилось за любыми видеороликами с записями реальных сцен насилия.

 

Различия кибербуллинга от традиционного реального обусловлены особенностями интернет-среды: анонимностью, возможностью фальсификации, наличием огромной аудитории, возможностью достать жертву в любом месте и в любое время.

 

Несколько советов, для преодоления этой проблемы:

 

1. Не спеши выбрасывать свой негатив в кибер-пространство.

 

2. Создавай собственную онлайн-репутацию, не покупайся на иллюзию анонимности.

 

3. Храни подтверждения фактов нападений.

 

4. Игнорируй единичный негатив

 

5. Блокируй агрессоров.

 

6. Не стоит реагировать на агрессивные сообщения [4].

 

  1. Интернет-зависимость. (5 ученик)

 

Проблема интернет-зависимости выявилась с возрастанием популярности сети Интернет. Некоторые люди стали настолько увлекаться виртуальным пространством, что начали предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Резкий отказ от Интернета вызывает у таких людей тревогу и эмоциональное возбуждение. Психиатры усматривают схожесть такой зависимости с чрезмерным увлечением азартными играми. Официально медицина пока не признала интернет-зависимость психическим расстройством, и многие эксперты в области психиатрии вообще сомневаются в существовании интернет-зависимости или отрицают вред от этого явления.

 

По данным различных исследований, интернет-зависимыми сегодня являются около 10 % пользователей во всём мире. Российские психиатры считают, что сейчас в нашей стране таковых 4—6%. Несмотря на отсутствие официального признания проблемы, интернет-зависимость уже принимается в расчёт во многих странах мира. Например, в Финляндии молодым людям с интернет-зависимостью предоставляют отсрочку от армии.

 

Основные 5 типов интернет-зависимости таковы:

 

1. Навязчивый веб-серфинг— бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.

 

2. Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам— большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб- форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.

 

3. Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.

 

4. Навязчивая финансовая потребность— игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах или постоянные участия в интернет-аукционах [5].

 

Самый простой и доступный способ решения зависимости — это приобретение другой зависимости. Любовь к здоровому образу жизни, общение с живой природой, путешествия по родному краю, творческие прикладные увлечения, занятия спортом, как правило, выводят человека из зависимости.

 

Классный руководитель.

 

  1. Пять советов, которые помогут обеспечить безопасность в Интернете (от Центра безопасности компании Microsoft)

 

  1. Защитите свой компьютер

 

Постоянно обновляйте все программное обеспечение (включая веб-браузер)

 

Установите законное антивирусное программное обеспечение

 

Брандмауэр должен быть всегда включен.

 

Установите на беспроводном маршрутизаторе защиту с помощью пароля.

 

Всегда проверяйте флеш-накопители (или USB-накопители)

 

Не переходите по ссылкам и не нажимайте кнопки во всплывающих сообщениях, которые кажутся подозрительными.

 

  1. Обеспечьте защиту секретной личной информации

 

Прежде чем вводить секретные сведения в веб-форме или на веб-странице, обратите внимание на наличие таких признаков, как адрес веб-страницы, начинающийся с префикса https и значка в виде закрытого замка () рядом с адресной строкой, который обозначает безопасное соединение.

 

Никогда не отвечайте на просьбы прислать деньги от «членов семьи», на сообщения о розыгрышах лотереи, в которых вы не участвовали, или другие мошеннические сообщения.

 

  1. Используйте надежные пароли и храните их в секрете.

 

Придумайте пароли, представляющие собой длинные фразы или предложения и содержащие сочетание строчных, прописных букв, цифр и символов. Используйте на разных сайтах разные пароли.

 

  1. Позаботьтесь о своей безопасности и репутации в Интернете

 

Узнайте, какая информация о вас существует в Интернете, а также периодически производите оценку найденных сведений. Создавайте себе положительную репутацию.

 

  1. Более безопасное использование социальных сетей

 

Никогда не публикуйте информацию, которую вы не хотели бы видеть на доске объявлений. Периодически анализируйте, кто имеет доступ к вашим страницам, а также просматривайте информацию, которую эти пользователи публикуют о вас. Настройте список пользователей, которые могут просматривать ваш профиль или фотографии. Подходите избирательно к предложениям дружбы [6].

 

3. Рефлексия. «Я – взрослый!»

 

Классный руководитель

 

Ребята, представьте себя на месте ваших родителей.

 

Ситуация 1. Ваш ребенок предпочитает компьютер прочим занятиям: домашним поручениям, учебе, общению со сверстниками; проводит большую часть времени в сети. Что с ним происходит? Ваши действия?...

 

Ситуация 2. Ваш ребенок проводит много времени в интернете, стал замкнутым, раздражительным, агрессивным. Ваши действия?...

 

  1. Создание памятки по безопасному поведению в интернете.

 

Дети выписывают на стикеры самые главные советы по безопасности в сети и прикрепляют на баннер – памятку по безопасному и этичному поведению в сети Интернет.

 

Классный руководитель

 

Ребята, большое спасибо вам за интересную и важную информацию. Я уверена, что вы стали более грамотными в вопросах безопасности, и ваше путешествие по сети будет приносить вам пользу и радость познания в процессе обучения и вашем дальнейшем интеллектуальном развитии. Удачи Вам!

 

Интернет ресурсы.

 

  1. http://nick-name.ru/about/
  2. http://smonews.ru/48-shocking-facts
  3. http://www.kaspersky.ru/internet-security-center/threats/spam-phishing
  4. http://psyfactor.org/lib/cyber-bullying.htm
  5. http://www.nvppl.ru/show_dict_812.htm
  6. http://www.microsoft.com/ru-ru/security/default.aspx
  7. http://www.saferunet.ru/teenager/
  8. http://liubavyshka.ru/

 

Приложение

 

Памятка

 

по безопасному поведению в Интернете

 

    • Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга.
    • Используйте нейтральное экранное имя, не выдающее никаких личных сведений.
    • Защитите свой компьютер.
    • Используйте надежные пароли и храните их в секрете.
    • Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сообщений.
    • Не допускайте грубости в интернете, блокируйте веб-агрессоров.
    • Не добавляйте незнакомых людей в свои контакты
    • Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают.
    • Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете.
    • Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки

 

АНКЕТА "Моя безопасная сеть: Интернет глазами подростков"

  1. Как часто ты пользуешься Интернетом (подчеркните)?

1 – 2 раза в неделю

1 – 2 раза в день

1 раз в месяц

Я живу в Интернете

Не пользуюсь Интернетом вообще

  1. Для чего ты используешь Интернет?
 

часто

редко

никогда

Ищу информацию для учебы

     

Занимаюсь скачиванием…

     

Узнаю о событиях и новостях

     

Ищу информацию для культурного развития

     

Общаюсь в чатах и социальных сетях

     

Пользуюсь email

     

Общаюсь с друзьями по ICQ

     

Играю в онлайн-игры

     

Просматриваю запрещенные родителями сайты

     

Участвую в Интернет-акциях

     

Просматриваю Интернет ТВ

     

Общаюсь с друзьями по скайп

     

Прослушиваю Интернет радио

     

Веду блог

     
  1. Опасен ли Интернет (подчеркните)?

Не знаю, опасен ли Интернет

Нет, Интернет не опасен

Интернет опасен иногда

Да, Интернет опасен

  1. Угрозы, с которыми можно столкнуться в Интернете 
 

часто

редко

никогда

Вымогательства, угрозы

     

Терроризм

     

Сексуальные домогательства

     

Призывы причинить вред себе и/или окружающим

     

Психологическое давление

     

Мошенничество

     

Кражи

     

Оскорбление и унижение со стороны других пользователей

     

Экстремизм

     

Вирусы

     

Порнография

     

Навязчивая реклама

     

Неприятная информация

     
  1. Как родители относятся к твоей деятельности в Интернете (подчеркните)?

Разрешают свободно пользоваться Интернетом и не ограничивают во времени.

Устанавливают временной режим и следят за тем, какие сайты я посещаю

Разрешают заходить в Интернет только в своем присутствии

Запрещают пользоваться Интернетом вообще

 

 

Классный час на тему:

«Безопасность в сети Интернет

Подготовила: Рейх В.О.

Урок «Безопасность в сети Интернет»

Дидактическая цель:Создать условия для ознакомления с правилами безопасного поведения детей при пользовании сетями Интернет, развития речи учащихся, логического мышления, рассказать  о вирусах, вредоносных программах, в интернете; дать знания о том, как себя вести в социальной сети.Тип урока:Урок «открытия новых знаний»

Задачи урока:Познакомить учащихся с  опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать этих опасностей.

Планируемые результаты:                                                                                                                                                                              Предметные:  Формирование представлений о безопасном поведении детей в Интернете, организация усвоения основных понятий по данной теме, формирование  мировоззрения учащихся, формирование умения распознавать опасные явление в сети Интернет, формирование навыков правильно оценивать степень безопасности ресурсов сети Интернет и основных приемов безопасного поведения в сети.

Метапредметные:

Личностные: формирование умений управлять своей учебной деятельностью, развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления;воспитание  гуманизма, положительного отношения к труду, целеустремлённости (в ценностно-ориентационной сфере), формирование умения управлять своей познавательной деятельностью (в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Регулятивные:

- умеют оценивать правильность выполнения действий при работе в Интернете

Познавательные:

- общеучебные- осуществляют поиск и выделение необходимой информации;

-логические-выстраивают логическую цепь рассуждений

Коммуникативные:-научиться высказывать свое мнение, обосновывать его, приводить аргументы

Оборудование:компьютер, проектор, интерактивная доска, памятка учащимся, музыкальное сопровождение, тест  с помощью (Response CPS IR Classpack 24 система голосования)

Ход урока

Организационный момент.
Есть такая сеть на свете 
Ею рыбу не поймать. 
В неё входят даже дети, 
Чтоб общаться иль играть. 
Информацию черпают, 
И чего здесь только нет! 
Как же сеть ту называют? 
Ну, конечно ж ... (интернет).
Знакомство с правилами Интернет-безопасности.
Учитель:- Ребята, скажите, кто может пользоваться сетью Интернет? А с какой целью? 
- Как вы считаете, есть ли какие-либо опасности при использовании сети Интернет?
Именно об Интернет-безопасности мы сегодня с вами поговорим. Чтобы Интернет стал нам настоящим другом, нужно соблюдать правила, узнать которые нам помогут сегодня наши друзья: смайлики. 
(Роль смайликов выполняют два старшеклассника).
Первый смайлик:
«Если что-то непонятно
Страшно или неприятно,
Быстро к взрослым поспеши,
Расскажи и покажи!»
Учитель:- Итак, если вы открыли Интернет, и вам что-то непонятно или не нравится, сразу зовите взрослых, не надо рисковать и совершать ошибки, лучше проконсультироваться с родителями или учителем.
Второй смайлик:
«Как и всюду на планете,
Есть опасность в Интернете.
Мы опасность исключаем,
Если фильтры подключаем!»
Учитель: - Чтобы обезопасить себя в Интернете, достаточно установить программу-фильтр, она не будет вас пускать на опасные страницы и вовремя предупредит, что на сайт нельзя заходить. Таких программ в настоящее время очень много.
Первый смайлик:
«Не хочу попасть в беду —
Антивирус заведу!
Всем, кто ходит в Интернет,
Пригодится наш совет!»
Учитель:- Не забывайте, что при работе в Интернете антивирус должен обязательно работать, так как очень часто нам встречаются зараженные вирусом файлы и сайты, после которых наш компьютер "заболеет".
Второй смайлик:
«Иногда тебе в сети
Вдруг встречаются вруны.
Ты мошенникам не верь,
Информацию проверь!»
Учитель:- Это правило очень важное! Мы часто используем интернет в учебных целях, ищем то, что нам интересно, но не стоит забывать, что всю информацию на сайты выкладывают люди и не всегда такая информация является достоверной! Если у вас возникают сомнения, лучше проверьте несколько раз данные, которые вы нашли!
Первый смайлик:
«Злые люди в Интернете
Расставляют свои сети.
С незнакомыми людьми
Ты на встречу не иди!»
Учитель:- Интернет - это виртуальный мир, в котором не всегда встречаются только добрые и хорошие люди. Очень часто нам предлагают знакомства и встречи, так называемые "доброжелатели". Ни в коем случае этого не делайте! Разве вы пойдете на встречу с незнакомым человеком? Согласитесь сесть в чужую машину? Точно так же и в виртуальном мире!
Второй смайлик:
«С грубиянами в сети
Разговор не заводи.
Ну и сам не оплошай -
Никого не обижай!»
Учитель:- Никогда не оскорбляй, не говори другим того, что может обидеть, задеть человека. Каждый раз стоит задуматься: "А хотелось бы мне, чтобы так поступали со мной?"
Первый смайлик:
«Чтобы вор к нам не пришёл,
И чужой нас не нашёл,
Телефон свой, адрес, фото
В Интернет не помещай
И другим не сообщай!»
Учитель:- Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья!
Оба смайлика:
«Мы хотим, чтоб Интернет
Был вам другом много лет!
Будешь знать семь правил этих —
Смело плавай в Интернете!»

Учитель:- Давайте скажем спасибо нашим гостям - смайликам за то, что они нам рассказали правила безопасного пользования Интернетом!

Учитель:-Дети обладают всеми основными правами и свободами человека, однако требуют особой правовой защиты, поскольку они имеют меньшие возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди. Первым документом, регулирующим права детей, является Декларация о правах ребенка, также принята Конвенция о правах ребенка.   

 (у учащихся на столах выдержки из Конвенции о правах ребенка)

Ст. 13 п.1 1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребёнка.

Ст.17 1-ая часть Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают право ребенка иметь доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к такой информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию.

Учитель:- Ребята, а как вы думаете, нужна ли защита детям от информации и материалов, наносящих вред их благополучию?

     Не случайно в 2011 году был принят Федеральный Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который должен помочь на государственном уровне обеспечить защиту детей от негативных информационных проявлений, в том числе и в Интернете.

     Виртуальность общения предоставляет людям с недобрыми намерениями дополнительные возможности причинить вред детям. В последнее время в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания.  Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появились своя преступность, хулиганство, вредительств о и прочие малоприятные явления.

Тема правильного поведения детей в Интернете - очень важная тема. Учреждён Международный День безопасного Интернета, который отмечается ежегодно 8 февраля.

Частушки об Интернете.
№1 Мы с ребятами в проекте
С толком занимаемся.
Безопасность в интернете
Изучить стараемся.
№2 В интернете дружат с тем,
Кто на форуме сумел
Репутацию создать –
Друга словом поддержать.

№3 Ученик зашёл на сайт, 
Другу стал письмо писать. 
По ошибке – в каждом слове. 
Насмешил народу – море.
№4 С интернетом водим дружбу –
Никогда не подведёт.
Предоставит всё, что нужно,
Даже плату не возьмёт.
№5 И в итоге – мы гордимся:
Хороши наши дела.
Замечательно учиться –
Очень рада детвора
.

Просмотр видеоролика о правилах безопасности в Интернете.

Тест: работа с пультами (Response CPS IR Classpack 24 система голосования).
Вопросы:

1.
Что такое Интернет?
а) вычислительная сеть
б)всемирная сеть
в) компьютерная игра
2. Нужно ли в интернете всем сообщать свою фамилию, имя, адрес, номер школы?
а) всем виртуальным друзьям нужно рассказать о себе
б)никогда не сообщать личную информацию
в) сообщать только вымышленную информацию
3. Можно ли отправлять SMS или оставлять свой номер телефона с незнакомого сайта, чтобы получить код доступа к игре или подарку?
а)никогда не следует отправлять SMS или давать свой номер телефона
б) всегда оставлять номер телефона, а SMS слать нельзя
в) всегда отправлять сообщение и давать номер, чтобы получить код доступа
4. Что такое ник?
а)вымышленное виртуальное имя
б) компьютерная программа
в) компьютерный герой
5. Виртуальный друг предлагает встретиться, ваши действия:
а) встретиться с виртуальным другом в торговом центре
б)сообщить родителям о встрече
в) встретиться с виртуальным другом в заброшенном, таинственном месте
6. На вашу электронную почту пришло письмо от неизвестного адресата, вы:
а) сохраните в черновики и откроете позднее
б) откроете немедленно
в)никогда не открываете писем от неизвестных адресатов
7. В сети вы встретились с дразнилками и оскорблениями, вы:
а) отвечаете грубостью
б)заблокируете этого человека и сообщите родителям
в) никому об этом не говорите
8. Компьютерным вирусом называется ...
а) безобидный червячок
б)компьютерная программа, нарушающая работу других программ
в) компьютерный герой-шпион
9. Антивирусная программа - ...
а)программа обнаружения вирусов на вашем компьютере
б) название журнала о компьютерах
в) программа закаливания организма
10. Сколько времени детям, по мнению специалистов, можно проводить за компьютером?
а) пока не выиграешь в любимую игрушку
б) пока не подготовишься к урокам
в)не более часа в день
Игра «Вирусы»

Цель игры: Эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Вспомогательные материалы: Листы А4 двух цветов и лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды.

Процедура проведения: Листы А4 нужно скомкать и сделать из них снежки двух разных цветов. Снежки одного цвета обозначают, например, вирусы, спам, зараженные файлы, снежки другого цвета – безопасная информация, безопасные файлы. Участники делятся на две команды так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 3 м. В руках каждой команды снежки двух цветов, которые они, по команде ведущего, бросают другой команде. Задача: как можно быстрее закидать противоположную команду снежками, при этом успевая откидывать все «опасные» снежки и сохранять у себя все «безопасные». Ведущий засекает 10 секунд и, услышав команду «Стоп!», участники должны прекратить игру. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше «опасных» и больше «безопасных» снежков. Перебегать разделительную линию запрещено.

Учитель:-Ребята, давайте попробуем почувствовать на себе вирусную атаку и постараться защититься от нее! Правила будут такие. Вам нужно разбиться на 2 команды. Но сначала из листочков бумаги черного и белого цвета сделаем снежки! Каждый должен сделать по 2 снежка белого и черного цвета. Черные снежки – «опасные», а белые – «безопасные». По моей команде начинаем бросать друг в друга снежки! Задача одной команды – как можно быстрее закидать противоположную команду снежками.

Также задача каждой команды – успеть откидывать все черные снежки и сохранять у себя белые.  

Заключение.
Учитель:
- В заключении я хочу вас познакомить с новым браузером Гугл, разработанным фирмой Google именно для детей. Это первый русскоязычный детский браузер, который позволит избежать нежелательных контактов, встреч с мошенниками и поможет вам подружиться с сетью Интернет. 

Учитель:-А теперь подведём итоги нашего урока. У вас на столе лежат три картинки. Выберите ту, которая соответствует вашему настроению и

подпишите под ней:http://festival.1september.ru/articles/529733/img2.gif" >

Сегодня  на уроке я узнал …

Я буду применять полученные знания на…

Мне понравился урок …

Сегодня  на уроке я ничего нового не узнал.

Учитель:- Спасибо всем за работу! А на память об этом уроке я хочу подарить каждому из вас памятку по безопасному поведению в Интернете.

Список используемых ресурсов:

http://infourok.ru/material.html?mid=53431

http://www.youtube.com/watch?v=cn3YVBOP03Q

Приложение.

ПАМЯТКА

Это важно знать!

 - Я не скажу о себе ничего (ни адреса, ни телефона, ни других сведений) без разрешения родителей.

 - Я никогда не передам по Интернет своей фотографии.

 - Я никогда не встречусь ни с кем, кого знаю только по Интернет, без разрешения родителей. На встречу я пойду с отцом или с матерью.

 - Я никогда не отвечу на сообщение, которое заставляет меня краснеть, будь то электронное письмо или общение в чате.

 - Я буду разговаривать об Интернет с родителями.

 - Я буду работать только тогда, когда они разрешат мне, и расскажу им обо всем, что я делал в Интернет.

Безопасность при хождении по сайтам и по приему электронной почты:

 - Не ходите на незнакомые сайты

 - Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде чем открыть, обязательно проверьте его на макровирусы

 - Если пришел exe-файл, даже от знакомого, ни в коем случае не запускайте его, а лучше сразу удалите и очистите корзину в вашей программе чтения почты

 - Не заходите на сайты, где предлагают бесплатный Интернет (не бесплатный e-mail, это разные вещи)

 - Никогда, никому не посылайте свой пароль

 - Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв.

 

 

Общешкольный классный час
на тему: «Безопасный интернет»

 

Составитель: учитель математики и физики Конюхова Н.М.

 

Цель: Познакомить учащихся с  опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать этих опасностей.

 

Подготовительная работа: 

 

$11.      Обучающимся выдают листочки и ручки.

 

Оборудование: компьютер, проектор,два видеоролика.

 

Учитель: Сегодня мы с вами собрались таким большим составом не просто так, сегодня Вас ожидают чудеса! А именно компьютерное чудо, он сам Вам представится и все расскажет. Внимание на экран!

 

Включается ролик: https://youtu.be/NwDg3EHSa2M

 

Приветствую Вас  мои друзья! Мне очень приятно с Вами, наконец, познакомиться, меня зовут Паскаль,  я цифровой трансформер, а значит,  я живу исключительно в  различных компьютерных устройствах и на просторах интернет. Так же я являюсь персональным помощником вашего учителя математики и физики, и дабы Надежда Михайловна успела проверить все ваши работы, этот классный час вместо него, проведу я!

 

Тема классного часа Безопасный интернет. Как я уже сказал, я живу в компьютерных устройствах, таких как : компьютеры, плантшеты и телефоны. И чтобы путешествовать с одного устройства в другое я использую всемирную паутину, которую вы называете интернет

 

Сегодня мы с вами поговорим о том, в чем польза Интернета, а в чем заключается опасность! Для проведения классного часа, каждому ученику понадобится ручка и листок бумаги. Я буду вам задавать вопросы, а вы записывать на листке ваши варианты ответов, и после будем их проверять. За каждый правильный вариант ответа вы будете ставить определенное количество битов. В конце урока мы выясним, кто на сколько хорошо знаком с пользой и опасностями интернета и как обезопасить себя и близких от этих опасностей. Но сначала мы пройдем с вами небольшой тэст. Вы готовы?

 

Хорошо! Ставим цифру 1 и на против нее количество очков за ваш вариант ответа.
Вопрос 1. Часто ли ты проводишь время за компьютером?
 - ежедневно – 3 балла;
- один раз в два дня – 2 балла;
- только когда нечего делать – 1 балл.

 

Вопрос 2.  Какое количество времени за один подход ты посвящаешь компьютеру?
- более 2-3 часов – 3 балла;
- 1-2 часа (увлекаюсь игрой) – 2 балла;
- не более часа – 1 балл.

 

Вопрос 3. В каком случае ты решаешь выключить компьютер?
- пока не выключат родители – сам не выключаю, или выключаю, когда он  перегревается, или когда не начинаю засыпать, или когда начинает болеть спина, или сливаются цвета – 3 балла;
- бывает по-разному, иногда могу выключить компьютер сам – 2 балла;
- выключаю сам по собственной воле – 1 балл.

 

Вопрос 4. Когда у тебя появляется свободное время, на что его потратишь?
- конечно, на компьютер – 3 балла;
- зависит от настроения и желания, возможно, на компьютер – 2 балла;
- вряд ли буду сидеть за компьютером – 1 балл.

 

Вопрос 5. Пропускал ли ты какие-то важные мероприятия или учебу ради игры в компьютерные игры?
- да было такое – 3 балла;
- пару раз возможно, но мероприятие не было таким уж важным – 2 балла;
- нет, никогда такого не было – 1 балл.

 

Вопрос 6. Насколько часто ты думаешь о том, чем занимаешься сидя за компьютером, например, об играх:
-почти все время думаю об этом – 3 балла;
- могу пару раз вспомнить в течение дня – 2 балла
-почти совсем не вспоминаю, может быть, очень редко – 1 балл

 

Вопрос 7. Чем для тебя является компьютер? Какую роль в твоей жизни он играет?
- компьютер  для меня всё – 3 балла;
- большую роль, но и других интересных вещей в жизни много, которые тоже для меня много значат – 2 балла;
- компьютер не занимает какое-то особое место в моей жизни – 1 балл.

 

Вопрос 8. Когда ты приходишь домой, то первым делом:
- иду к компьютеру и включаю его – 3 балла;
- каждый раз бывает по-разному, иногда сажусь за компьютер – 2 балла;
- точно не сажусь за компьютер – 1 балл.

 

Теперь посчитайте, сколько у вас баллов в этом тесте, а пока считаете, подумайте на какую тему этот тест и запишите свой вариант ответа на листке, это будет первый вопрос,  за который вам будет начислены первые биты. Смею предположить, что вам хватит одной  минуты, отсчет пошел

 

Пошел отсчет времени на экране

 

Итак, время вышло! Те кто написали что тема этого теста была компьютерная, игровая или интернет зависимость ставят себе 2 бита, если близкий к этому ответу то ставят 1 бит, если не угадали, не ставят себе бит
А теперь посмотрим, какие у вас результаты, Поднимите руки те у кого 8-12 баллов!  все отлично, ни какой компьютерной зависимости у вас нет.

 

Поднимите руки те у кого 13-18 баллов! Зависимости пока нет, однако стоит внимательно отнестись к тому, чтобы Вы проводили меньше времени за компьютером, имели другие увлечения, интересных друзей, гуляли на свежем воздухе.

 

Поднимите руки те у кого  19-24 балла! У вас на лицо компьютерная зависимость. Срочно необходимо принимать меры! Начинать нужно менять ситуацию безотлагательно.

 

Независимо от того есть у вас зависимость или нет, вам всем надо знать зачем нам нужен интернет и как безопасно им пользоваться. Начнем, конечно, с пользы! На листке бумаги запишите все полезности интернета, которые вы знаете. На это задание у вас есть 1 минута!

 

Пошел отсчет времени на экране

 

Итак, минута прошла, давайте посмотрим на ваши результаты! Польза интернета в целом делится на пять блоков! Это: общение, развлечение, обучение, покупки и продажи, а также работа.
За каждый пример их этих блоков бы получаете по 1 биту!

 

Хорошо, теперь мы с вами поговорим о правилах, которые необходимо соблюдать, чтобы пользование интернетом было безопасно. За каждый пункт который ты соблюдаешь добавляй себе по 1 биту:

 

$12.      Подумай, прежде чем выслать виртуальному другу информацию о себе  — настоящие имя, фамилию, телефон, адрес, номер школы, а также фотографии свои, своей семьи и друзей, лучше используй «ник» в переписке и переговорах.

 

$13.      Фотографии, попав в виртуальное пространство, остаются там надолго. Размещая свои не очень приличные фотографии, подумай о том, что их могут увидеть твои друзья, родители, знакомые.

 

$14.      Если ты получаешь письма или сообщения с угрозами или оскорблениями, скажи об этом родителям или человеку, которому ты доверяешь.

 

$15.      Некоторые сайты предназначены только для взрослых. Их содержимое может смутить или напугать тебя. Если ты попал на такой сайт, просто закрой его.

 

$16.      Встреча с Интернет-знакомыми в реальной жизни, бывает опасной: за псевдонимом может скрываться преступник.  Если ты решишь встретиться с человеком, которого знаешь только по общению в Интернете, сообщи об этом кому-то из взрослых и пригласи с собой на встречу друга из реального мира. Выбирай для встреч людные места и светлое время суток.

 

$17.      Никогда не распоряжайся деньгами твоей семьи без разрешения старших.  Спроси родителей.

 

$18.      Никогда не скачивай из Сети программы, а также фильмы, книги или музыку без ведома родителей – это может быть незаконно и небезопасно для вашего компьютера

 

$19.      Помни, то, о чем ты читаешь или что видишь в Интернете, не всегда является правдой.

 

$110.  Будь культурным пользователем Интернета.  Не оскорбляй и не груби своим собеседникам.  Каким будет виртуальный мир — во многом зависит от тебя.

Я очень надеюсь, что даже если вы не знали эти правила, то в дальнейшем будете их соблюдать, а сейчас давайте посчитаем сколько кто набрал битов!

Поднимите руки те у кого меньше 5 битов! Вам ни в коем случае нельзя пользоваться самостоятельно интернетом, только под надзором родителей или тех кто знает правила работы в интернете 

Поднимите руки те у кого от 5 до 13 битов! Вы уверенный пользователь интернетом, но вам стоит изучить более подробно правила и соблюдать их.

Поднимите руки те у кого свыше 13 битов! Вы гуру интернета, вы знаете и соблюдаете все правила! Но это не значит, что вам стоит сутками находиться в интернете, ведь окружающий вас мир не ограничивается одним компьютером!

 На этом мое время вышло, и я цифровой трансформер Паскаль прощаюсь с вами! До новых встреч друзья, помните и соблюдайте все правила, о которых мы с вами говорили!

 А перед тем как я уйду, я покажу вам один небольшой фильм, чтобы вы наглядно поняли на примере одного мальчика, чем опасен интернет. 

https://youtu.be/wKPDBwmcrgA

 Учитель: А теперь подведём итоги нашего классного часа.

 Учитель задает вопросы: 

1. Кто согласен с теми советами, что Вам дал Паскаль?

 2. Чем полезен интернет?

 3. Какие правила надо соблюдать в Интернете?

 Кто будет ждать в гости Паскаля, и будет соблюдать правила, поднимаем большой палец вверх!

 

 «ИНТЕРНЕТ: ЗА И ПРОТИВ

Классный руководитель: Головина Н.П.

Цели:

$11.      Формирование информационной культуры школьников, представления  о «плюсах» и «минусах» Интернета на основе игрового диспута.

$12.      Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.

$13.      Воспитание уважения к «сопернику», умение вести спор, умение работать в команде.

Задачи.

$1·         дать обучающимся знания о локальной сети Интернет, учить рассуждать по теме “Интернет: друг или враг”, учить делать выводы о негативных и позитивных сторонах виртуальной и реальной жизни;

$1·         обогащать словарный запас обучающихся.
Форма проведения: ролевая интерактивная игра
Технологии: интерактивное общение, ИКТ-технологии, технология диалогового общения.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, колонки; стулья по количеству участников; бейджики с указанием имен участников; аудитория, круглый стол.

Ход мероприятия

Мы знаем - время растяжимо.

Оно зависит от того,

 какого рода содержимым

 вы наполняете его.
Н.Заболоцкий

Опрос учащихся:

- Поднимите руки, кто хотя бы  один раз играл в компьютерные игры?

- Говорите ли вы с друзьями о компьютерных играх?

- Испытываете ли вы удовольствие за работой на компьютере?

- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?

- Приходилось ли вам обманывать близких, говоря о том, что вы искали для школы информацию, в то время когда вы просто играли или общались с друзьями?

- Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?

- Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?

- Просиживаете ли вы за компьютером допоздна?

2. Коллективный рассказ

Вся окутана планета
Паутиной Интернета,
Хорошо ли  это ?  Плохо ? Вот вопрос !                                          
Каждый третий на  планете
Попадает  в эти  сети, 
Ну,  а  каждый пятый намертво прирос !                                        
В интернете интересно,
Это всем  уже известно,
Здесь на многие  вопросы есть  ответ,                                           
Но хватает здесь  и хлама:
Запрещенные сайты, вирус, спамы
И каких страшилок-ужасов здесь  нет !!!!                                    
Но гуляют в  Интернете
Люди взрослые  и ДЕТИ !!!
И такое  видят !!! - Господи,  прости !!!                                                
Интернет их просвещает,
Заодно и развращает!!!
Как их души  от растления  спасти ???...                                       

3.Историческая справка. «Что такое Интернет?»

Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей и пользователей ПК.

В 1969 г. началось соединение компьютеров университетских и научных центров в единую сеть (APRONET). К 1983 г. был разработан и внедрён Интернет в том виде, в котором мы знаем его сейчас.

1971 – Рей Томлинсон разрабатывает первую программу для работы с электронной почтой - рождается e-mail (самый популярный ресурс сети Интернет, с которого практически все и началось). Через год в почтовом адресе появляется классическая "собака" (@) .1992 - в сети появляется миллионный сервер. К Интернету подключается Всемирный Банк. Интернет становится Всемирной паутиной.

4. Упражнение Спина к спине.       

В парах вы должны сесть спиной друг к другу и договориться о встрече сегодняшним вечером, а теперь развернитесь и то же самое скажите друг другу глядя в глаза.

Обсуждение. Что вы испытали, когда сидели спиной друг другу? А когда вы сидели лицом друг к другу, удобно ли вам было договариваться? Как вам было легче общаться, видя друг друга или нет? А как еще можно договориться о встрече? А как можно обсудить и поделиться информацией, если реальная встреча невозможна? Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? А что конкретно мы с вами будем познавать и обсуждать?  (Обсуждение происходит до тех пор, пока кто – нибудь не произнесет: через интернет, в социальных сетях, в одноклассниках и др.).

5.С К А З К А (сценка).

В некотором царстве - тридевятом государстве жил-был царь...И было у него два сына: Старший и Младший. Так он их называл. Старший умный был детина, ну а Младший ни так, ни сяк, просто был дурак.

Чтобы от века не отстать, чтоб детям помочь умнее стать,

Чтоб могли сыновья в современном мире жить

Решил царь ребятам компьютер купить.

Самый крутой подключил им Интернет:

безлимитный, высокоскоростной.

Долго ли сказка сказывается, да недолго дело-то делается.

Прошло много лет, что же случилось с сыновьями царя?

Старший сын  говорит:   

"У меня один лишь друг,

Компьютером его зовут.

Целый день с ним провожу,

На прогулки не хожу.

Спортом я не занимаюсь,

И совсем не закаляюсь,

Я с друзьями не общаюсь,

Я учуся целый день,

И поверьте, мне не лень

За компьютером сидеть,

Фильмы, игры поглядеть.

На все сайты без разбора

Выхожу вплоть до упора.

Плохо стал соображать,

Отчего вдруг? - не понять.

Стало плохо с головою,

И с глазами. Что со мною?"

Посмотрите, каким стал Старший сын.

Младший сын  говорит: 

У меня есть новый друг,

Его компьютером зовут.

Дружу я с ним давно,

И расскажу вам про него:

Он всё по папочкам разложит,

Через принтер всё размножит.

Электронные файлы услуг

Инструмент "на все руки",

И лекарство от скуки,

И учитель, и преданный друг.

До чего же энергичный

Электронный человек

Мой попутчик симпатичный

В двадцать первый век.

6. Информационная минутка

Сообщение ученика №1:

Обмен мнениями ведется также в гостевых книгах, где посетители оставляют свои сообщения. Гостевая книга организуется и управляется владельцем сайта.

1.Общение «он-лайн» – то есть в реальном времени – происходит в чатах. Чат (chat – болтовня) это место для быстрого обмена короткими сообщениями, в котором одновременно участвует несколько человек. Для участия в чате необходима регистрация под определенным прозвищем – «ником». После этого на экран компьютера начинают поступать сообщения участников, выделяемые различным цветом для каждого из них. Написанное сообщение мгновенно отображается на экране, но при оживленном разговоре так же быстро исчезает, сменяясь новыми строками. Участие в чате требует определенной сноровки и внимания. При желании два участника уходят в «приват» – их сообщения отображаются в отдельном окне и не доступны остальным.

№2.Преимущества офф-лайнового и он-лайнового способа общения сочетают Интернет-пейджеры (Instant Messengers), из которых наибольшую популярность приобрел ICQ, в просторечии «аська». Название ICQ созвучно английской фразе «I seek you» – «я ищу тебя». Для использования пейджера необходимо зарегистрироваться и получить уникальный номер. Сервис ICQ предоставляет возможности обмена сообщениями как в реальном времени, так и в режиме электронной почты. Пользователь может искать единомышленников, составлять контакт-листы своих знакомых, которые будут автоматически оповещаться при его подключении к сети, вести архивы переписки.

            №3.Популярным средством общения являются так называемые «блоги» (от англ. blog, web log – сетевой журнал). Это сетевые дневники, которые ведутся на специальных сайтах, предоставляющих возможности быстрого добавления записей, комментирования, составление списка друзей и т.п. Блоги используются не только для самовыражения, но и в деловых целях. Многие компании ведут корпоративные блоги, которые представляют собой сетевые доски объявлений.

7.Просмотр видеоролика «Социальный ролик против интернет зависимости».

8. Игра « Выбор»

Для игры необходимо взять две прозрачные емкости и маленькие шарики (шарики можно заменить конфетами). Учащиеся выходят по одному и называют аргумент в пользу или против интернета. При этом свой шарик он опускает в емкость «за» или «против». И так по порядку все участники. Затем голоса подсчитываются.

друг

враг

В сети интернет можно играть в онлайн – игры, это интересно.

При помощи сети интернет можно общаться со сверстниками, друзьями, которые на данный момент находятся далеко от нас .

В сети интернет возможно продемонстрировать свою индивидуальность, свое хобби, свой талант.

Интернет дает нам возможность быстрого доступа к информации

Еще одна из возможностей сети интернет - возможность дистанционного обучения

1. Нагрузка на зрение 2. Стесненная поза

3. Излучение, исходящее от компьютера

4. Воздействие на психику

5. Вызывает агрессию

6. Сужение круга интересов

7. Уход от реальности

8. Трата денег

9.Дискусия в аудитории «ЗА и ПРОТИВ».

Многие ребята просто не понимают, как опасен интернет, если его неправильно использовать. В нашей семье, к счастью, с этим всё в порядке. Но как часто слышу жалобы от знакомых и соседей о том, что сын  перестал учиться, ворует деньги для Интернет-клуба. Был страшный случай, когда 12-летний подросток погиб от инсульта после 12-часовой игры на компьютере. Дети сутками  без еды и отдыха сидят перед компьютером дома или в игровых клубах, бросают учёбу, теряют друзей, конфликтуют с родителями. Были и такие случаи, когда старшеклассники отнимали у бабушек деньги, чтобы затем потратить их всё в том же Интернет-клубе, где просиживали сутками, а родители не знали, где искать своих детей.

Классный руководитель: Спасибо. Это так. Сейчас запрещено нахождение подростков ночью в Интернет-клубах, и это правильно.

$1·         А  что мы услышим с медицинской точки?

$1·         Мнение учителей, родителей.

11.Выступление учащегося с итогом анкетирования в Яркополенской школе.

Классный руководитель:Станет Интернет другом вам или врагом - зависит только от вас. Самое главное, что теперь вы знаете всё об интернете. Решать вам!

И вашему вниманию мы предлагаем мы немножко приятного просмотра в исполнении 6 класса «В.Сердючка «Интернет» ».

Приложение 1

Пройдите этот тест, отвечая на вопросы предельно честно. Оцените свои ответы на каждый из вопросов по следующей шкале:

Никогда или крайне редко-1 балл.

Иногда — 2 балла.

Регулярно — 3 балла.

Часто — 4 балла.

Всегда — 5 баллов.

Часто ли вы:

1. Замечаете, что проводите в  on-line больше времени, чем планировали?

2. Пренебрегаете домашними делами, чтобы подольше побыть в сети?

3. Предпочитаете пребывание в сети общению с партнером?

4. Заводите знакомства с пользователями интернет, находясь в on-line ?

5. Раздражаетесь из-за того, что окружающие интересуются количеством времени, проведенного вами в сети?

6. Отмечаете, что перестали совершать успехи в учебе или работе, потому что слишком много времени проводите в сети?

7. Проверяете электронную почту ранее, чем сделаете что-то другое, более необходимое?

8. Отмечаете, что снижается производительность труда из-за увлечения интернетом?9.Отмалчиваетесь, когда вас спрашивают, чем занимаетесь в сети?

10. Блокируете мысли о вашей реальной жизни, которые беспокоят, мыслями об интернете?

11. Находитесь в предвкушении очередного входа в сеть?

12. Чувствуете, что жизнь без интернета скучна, пуста и безрадостна?

13. Ругаетесь, кричите или иным способом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь вас от пребывания в сети?

14. Пренебрегаете сном, засиживаясь в интернете допоздна?

15. «Смакуете» тем, чем предстоит заняться в интернете, находясь в on-line ?

16. Говорите себе: «Еще минутку», сидя в сети?

17. Были ли у вас попытки сократить время, проведенное в on-line?

18. Пытаетесь скрыть количество времени, проведенного вами  в сети?

19. Вместо того, чтобы пойти куда-то с друзьями, выбираете интернет?

20. Чувствуете депрессию, угнетенность или нервозность, находясь вне сети, и отмечаете то, что это состояние проходит, как только вы оказываетесь в on-line  ?

Подсчитайте результаты.

20-49 баллов. Вы — мудрый пользователь интернетом. Можете путешествовать в сети очень долго, потому что умеете контролировать себя.

50-79 баллов. У вас есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением интернетом. Если вы не обратите на них внимания сейчас — в дальнейшем они могут заполнить всю вашу жизнь.

80-100 баллов. Использование интернета вызывает значительные проблемы в вашей жизни. Вам нужна срочная помощь психотерапевта

Безопасный Интернет.Советы родителям

Подготовила: Рейх В.О.

«Безопасный интернет» - рекомендации экспертов родителям

 Данные рекомендации – практическая информация для родителей, которая поможет предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете полезной.

 Правило 1.

$1·         Внимательно относитесь к действиям ваших детей в «мировой паутине»:

$1·         Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернет, особенно на этапе освоения.

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе сеть:

$1·         Объясните ребенку, что в Интернете как в жизни встречаются и «хорошие», и «плохие» люди. Объясните, что если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернет, ему нужно сообщить об этом близким людям.

$1·         Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее, в том числе с вашей помощью.

$1·         Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернет, особенно путем отправки sms, – во избежание потери денег.

$1·         Сформируйте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети:

$1·         Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение – решение родительского контроля и антивирус.

$1·         Если ваш ребенок – учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время пребывания вашего ребенка в Интернете.

$1·         Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.

$1·         Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные.

$1·         Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривал Ваш ребенок. 

Правило 4.

$1·         Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей: 

$1·         Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и Интернет грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

А также вы можете прямо сейчас посмотреть видео о правилах «безопасного путешествия» в интернетеhttp://detionline.com/

Как же обезопасить детей от пагубного влияния Интернета, оградить их от совершения ошибок, которые могут иметь начало во всемирной паутине? Вашему вниманию предлагаются несколько советов:

1. Научите ребенка ни в коем случае и ни при каких ситуация не давать онлайновым друзьям адреса, телефоны и другую личную информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки, время возвращения домой, место работы отца или матери и т.д.

2. Объясните детям, что никогда не стоит встречаться с друзьями из Интернет. Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

3. Поясните, что далеко не все, что они могут прочесть или увидеть в Интернет – правда. Приучите детей спрашивать о том, в чем они не уверены;

4. Установите на компьютер специальные программы, обеспечивающие блокирование нежелательного контента. Ниже приведены примеры некоторых из них и даны ссылки по которым их можно скачать.

5. Ограничивайте время провождения ребенка за компьютером. Подавайте личный пример ребенку в этом отношении. Ничто не заменит детям живого, эмоционального общения с родителями, поэтому больше планируйте интересных семейных мероприятий.

6. Постарайтесь заинтересовать детей обучающими и развивающими играми, которые можно найти в Интеренете.

7. Предупредите детей о возможных негативных последствиях открытия подозрительной почты, посланий, реагирования на рекламные оповещения.

8. Убедите ребенка в том, что дополнительные меры безопасности нужны не для контроля, а для защиты, что Вы беспокоитесь о нем и хотите во всем помогать.

9. Установите временные ограничения пользования компьютером и Интернетом, чтобы жизнь Вашего ребенка не перешла полностью в виртуальный мир. Если дети слишком много времени проводят за компьютером в сети, договоритесь с провайдером, чтобы отключали Интернет в определенное время и никто не имел к нему доступ.

Электронные ресурсы по теме «Безопасный Интернет» 

http://www.saferinternet.ru/  - Безопасный Интернет. Портал Российского Оргкомитета по проведению Года Безопасного Интернета. Мероприятия, Интернет и законодательство, проблемы и решения, международные ресурсы. 

http://www.saferunet.ru/  - Центр Безопасного Интернета в России. Сайт посвящен проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете. Интернет-угрозы и эффективное противодействием им в отношении пользователей.

http://www.fid.su/  - Фонд развития Интернет. Информация о проектах, конкурсах, конференциях и др. по компьютерной безопасности и безопасности Интернета.

http://www.microsoft.com/Rus/athome/security/kids/etusivu.html  - Безопасность в Интернете. "Основы безопасности детей и молодежи в Интернете" — интерактивный курс по Интерент-безопасности, предлагаемый российским офисом Microsoft в рамках глобальных инициатив Microsoft "Безопасность детей в Интернете" и "Партнерство в образовании". В разделе для учащихся (7-16 лет) предлагается изучить проблемы информационной безопасности посредством рассказов в картинках. В разделе для родителей и учителей содержится обновленная информация о том, как сделать Интернет для детей более безопасным, а также изложены проблемы компьютерной безопасности. 

http://www.symantec.com/ru/ru/norton/clubsymantec/library/article.jsp?aid=cs_teach_kids  – ClubSymantec единый источник сведений о безопасности в Интернете. Статья для родителей «Расскажите детям о безопасности в Интернете». Информация о средствах родительского контроля.

http://www.nachalka.com/bezopasnost  - Nachalka.com предназначен для учителей, родителей, детей, имеющих отношение к начальной школе. Статья «Безопасность детей в Интернете». Советы учителям и родителям.

http://www.obzh.info/novosti/novoe/bezopasnost-detei-v-internete.html  - Личная безопасность. Основы безопасности жизни. Рекомендации взрослым: как сделать посещение Интернета для детей полностью безопасным.

http://www.ifap.ru/library/book099.pdf  - «Безопасность детей в Интернете», компания Microsoft. Информация для родителей: памятки, советы, рекомендации.

http://www.interneshka.net/children/index.phtml  - «Интернешка» - детский онлайн-конкурс по безопасному использованию сети Интернет. Советы детям, педагогам и родителям, «полезные ссылки». Регистрация и участие в конкурсе по безопасному использованию сети Интернет.

http://www.oszone.net/6213/  - OS.zone.net - Компьютерный информационный портал. Статья для родителей «Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет». Рекомендации по программе «Родительский контроль».

http://www.rgdb.ru/innocuous-internet - Российская государственная детская библиотека. Ресурс для детей и родителей. Правила безопасного Интернета. Обзор программных продуктов для безопасного Интернета. Как защититься от Интернет-угроз. Ссылки на электронные ресурсы, информирующие об опасностях и защите в Сети.

 Основной совет - поделитесь с ребенком своими знаниями и опытом, и тогда Интернет для него станет безопасным миром, наполненным интересными открытиями. Изучайте Интернет вместе с ребенком, и, может быть, Вы удивитесь, как много он уже знает!

  1. Установите четкие правила пользования Интернетом для своего ребенка.         Установите несколько четких и жестких правил для ребенка, чтобы контролировать расписание, время подключения и способ использования им Интернета. Убедитесь, что установленные правила выполняются. Особенно важно контролировать выход ребенка в Интернет в ночное время.

2. Ребенок должен понять, что его виртуальный собеседник может выдавать себя за другого.  Отсутствием возможности видеть и слышать других пользователей легко воспользоваться. И 10-летний друг Вашего ребенка по чату в реальности может оказаться злоумышленником. Поэтому запретите ребенку назначать встречи с виртуальными знакомыми.

 3. Не разрешайте ребенку предоставлять личную информацию через Интернет.   Ребенку нужно знать, что нельзя через Интернет давать сведения о своем имени, возрасте, номере телефона, номере школы или домашнем адресе, и т.д. Убедитесь, что у него нет доступа к номеру кредитной карты или банковским данным. Научите ребенка использовать прозвища (ники) при общении через Интернет: анонимность - отличный способ защиты. Не выкладывайте фотографии ребенка на веб-страницах или публичных форумах.

 4. Оградите ребенка от ненадлежащего веб-содержимого.    Научите его, как следует поступать при столкновении с подозрительным материалом, расскажите, что не нужно нажимать на ссылки в электронных сообщениях от неизвестных источников, открывать различные вложения. Такие ссылки могут вести на нежелательные сайты, или содержать вирусы, которые заразят Ваш компьютер. Удаляйте с Вашего компьютера следы информации, которую нежелательно обнаружить Вашему ребенку (журнал событий браузера, электронные сообщения, документы и т.д.).

 5. Установите на компьютер антивирусную программу.                                                            

   Хороший антивирус – союзник в защите Вашего ребенка от опасностей Интернета.

 6.Следите за социальными сетями. Сегодня чуть ли не каждый маленький человечек, умеющий включать компьютер, уже имеет страничку в социальной сети. Будь то «Одноклассники», «Вконтакте» или другие сервисы, предполагающие открытость данных. Ребенок должен четко знать, что частная жизнь должна оставаться частной. Например, в настройках «Вконтакте» выберите вместе с ребенком режим приватности «Только друзья», и никакой злоумышленник не сможет просматривать информацию на страничке вашего ребенка.

 7. Прогуляйтесь по интернету вместе. Для того, чтобы ребенок понял, что такое хорошо и что такое плохо, недостаточно одних слов. Зайдите на несколько популярных сайтов, в социальные сети, в блогосферу. Покажите, как там все устроено, чего надо избегать и т. Д. Ребенок должен понимать, что Интернет – это виртуальный мир, где у каждого человека есть свое лицо и репутация, которую, как и в обычной жизни , нужно оберегать.

 Ещё несколько советов родителям:

 1.      Поставьте компьютер на видное место.

 2.      Подключите безопасный поиск в режиме строгой фильтрации.

 3.      Убедите ребенка закрыть социальный профиль для посторонних.

 4.   Объясните, что никому нельзя сообщать пароль к своим страницам.

 5.      Запретите встречаться с малознакомыми онлайн-друзьями  в реальной жизни.

 6.      Объясните ребенку, что нельзя писать в Интернете то, что нельзя сказать человеку в лицо.

 7.      Научите ребенка критически относиться к информации, найденной в Сети. Не все, что опубликовано в Интернете – правда.

 

Памятка для родителей "Безопасный интернет"

Уважаемые родители! Если ваши дети пользуются Интернетом, вы, без сомнения, беспокоитесь о том, как уберечь их от неприятностей, которые могут подстерегать в путешествии по этому океану информации. Значительное распространение материалов, предназначенных только для взрослых или неприемлемых для детей по какой-либо другой причине, может легко привести к неприятным последствиям. Кроме того, в Сети нередко встречаются люди, которые пытаются с помощью Интернета вступать в контакт с детьми, преследуя опасные для ребенка или противоправные цели.

Меры предосторожности: Побеседуйте с детьми. Первое, что необходимо объяснить: нахождение в Интернете во многом напоминает пребывание в общественном месте. Значительная часть опасностей, подстерегающих пользователя, очень схожи с риском, возникающим при общении с чужими людьми. Дети должны четко понимать: если они лично не знают человека, с которым общаются в Сети, это равносильно общению с незнакомцем в реальной жизни, что запрещено.

Основные правила для родителей

 1.   Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете. Попросите их научить вас пользоваться различными приложениями,  которыми вы не пользовались ранее.

 2.   Помогите своим детям понять, что они не должны размещать в Сети информацию о себе: номер мобильного телефона,  домашний адрес, номер школы, а также показывать фотографии (свои и семьи). Ведь любой человек может это увидеть и  использовать в своих интересах.

 3.   Если ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в таких письмах и ни в коем случае не отвечал на них.

 4. Объясните детям, что нельзя открывать файлы, присланные незнакомыми людьми. Эти файлы могут содержать вирусы или фото-, видеоматериалы непристойного или агрессивного содержания.

 5.   Объясните, что некоторые люди в Интернете могут говорить неправду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны самостоятельно, без взрослых встречаться с сетевыми друзьями, которых не знают в реальной жизни.

 6.   Постоянно общайтесь со своими детьми, рассказывай  те, советуйте, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.

 7.   Научите своих детей правильно реагировать, если их кто-то обидел в Сети или они получили / натолкнулись на агрессивный контент. Расскажите, куда в подобном случае они могут обратиться.

 8.   Убедитесь, что на компьютере, которым пользуются ваши дети, установлены и правильно настроены средства фильтрации.

 Помните! Эти простые меры, а также доверительные беседы с детьми о правилах работы в Интернете позволят вам чувствовать себя спокойно, отпуская ребенка в познавательное путешествие по Всемирной сети.

Памятка для родителей по безопасному использованию сети Интернет

Если ваши дети пользуются Интернетом дома, вы уже знаете, насколько важно защитить их от неподобающего содержимого и нежелательных контактов.

Подростки должны иметь практически неограниченный доступ к содержимому, сайтам или действиям. Они хорошо разбираются с тем, как использовать Интернет, однако родителям все равно следует напоминать им о соответствующих правилах безопасности. Родители всегда должны быть готовы помочь своим детям-подросткам разобраться, какие сообщения являются непристойными, а также избегать опасных ситуаций. Родителям рекомендуется напоминать детям-подросткам о том, какую личную информацию не следует предоставлять через Интернет.

Советы по безопасности, которые рекомендуется выполнять, когда ваши дети-подростки используют Интернет:

 1.      Старайтесь по-прежнему поддерживать как можно более открытое общение внутри семьи и позитивное отношение к компьютерам. Обсуждайте с детьми их общение, друзей и действия в Интернете точно так же, как другие действия и друзей.

Просите детей-подростков рассказывать вам, если что-то или кто-то в Интернете доставляет им чувство неудобства или страха. Если вы подросток и вам не нравится что-то или кто-то в Интернете, расскажите об этом.

 2.      Создайте список семейных правил использования Интернете дома. Укажите виды сайтов, которые можно посещать без ограничений, время подключения к Интернету, расскажите, какую информацию не следует разглашать в Интернете, а также предоставьте инструкции по общению с другими в Интернете, включая общение в социальных сетях.

 3.      Компьютеры, подключенные к Интернету, должны находиться в открытом месте, а не в спальне ребенка-подростка.

 4.      Изучите средства фильтрации Интернет-содержимого (такие как WindowsVista, средства родительского контроля Windows 7и Функции семейной безопасности WindowsLive) и используйте их в качестве дополнения к контролю со стороны родителей.

 5.      Защитите ваших детей от всплывающих окон с оскорбительным содержимым с помощью функции блокировки всплывающих окон, встроенных в браузер. InternetExplorer..

 6.      Следите за тем, какие сайты посещает ваш ребенок-подросток и с кем он общается. Просите их пользоваться контролируемыми чатами, настаивайте на том, чтобы они использовали только общедоступные чаты.

 7.      Настаивайте на том, чтобы они никогда не соглашались на встречу с друзьями, с которыми они познакомились в Сети.

8.      Научите детей не загружать программы, музыку или файлы без вашего разрешения. Обмен файлами и использование текста, изображений или рисунков с веб-сайтов может привести к нарушению авторских прав и может быть незаконным.

 9.      Поговорите со своими детьми-подростками о содержимом в Интернете, предназначенном для взрослых, и порнографии, а также укажите им позитивные сайты, посвященные вопросам здоровья и сексуальности.

 10.  Помогите им защитить себя от спама. Проинструктируйте своих детей-подростков никогда не давать свой адрес электронной почты при общении в Интернете, не отвечать на нежелательные почтовые сообщения и пользоваться фильтром электронной почты.

 11.  Знайте, какие сайты ваши дети-подростки посещают чаще всего. Убедитесь, что ваши дети не посещают сайты, содержащие оскорбительные материалы, и не публикуют свою личную информацию. Следите за тем, какие фотографии публикуют ваши дети-подростки и их друзья.

 12.  Учите своих детей отзывчивости, этике и правильному поведению в Интернете. Они не должны использовать Интернет для распространения сплетен, клеветы или запугивания других.

 13.  Проследите за тем, чтобы дети спрашивали у вас, прежде чем совершать финансовые операции в Интернете, включая заказ, покупку или продажу товаров.

14.  Обсудите со своими детьми-подростками азартные игры в Интернете, а также потенциальные риски, связанные с ними. Напомните им о том, что азартные игры в Интернете являются незаконными.

 

 

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Сугровская основная общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

Методическая разработка

классного часа на тему:

«БезОпасный Интернет»

(7 класс) Подготовила: Конюхова Н.М.

2017 г.

 

Цель: Познакомить учащихся с  опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать этих опасностей.

Подготовительная работа:  классный руководитель проводит опрос учащихся по вопросам:

$11)      У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?

$12)      Что вам больше всего нравится в Интернете?

$13)      Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему?

Оборудование:компьютер, проектор, презентация, памятка учащимся.

Ход занятия

Учитель: Раньше подготовка к школе заключалась в укладывании в портфель карандашей, тетрадей и учебников. Сегодня в начале этого списка нередко находится компьютер. И начать наш классный час я хочу с обработанных данных проводимого опроса. Давайте обратим внимание, что наибольший процент ответов на последний вопрос  связан с безопасностью в интернете. И ваши родители во многом правы! Очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности.  И ответить на вопросы: «Какие опасности подстерегают нас в интернете?» и  «Как их избежать?» нам поможет этот классный час.

Вопрос 1. «Какие опасности подстерегают нас в интернете?»

$11)   Преступники в интернете.

ДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ ПРЕДПРИНИМАЮТ ПРЕСТУПНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ. Преступники преимущественно устанавливают контакты с детьми в чатах, при обмене мгновенными сообщениями, по электронной почте или на форумах. Для решения своих проблем многие подростки обращаются за поддержкой. Злоумышленники часто сами там обитают; они стараются привлечь подростка своим вниманием, заботливостью, добротой и даже подарками, нередко затрачивая на эти усилия значительное время, деньги и энергию. Обычно они хорошо осведомлены о музыкальных новинках и современных увлечениях детей. Они выслушивают проблемы подростков и сочувствуют им. Но постепенно злоумышленники вносят в свои беседы оттенок сексуальности или демонстрируют материалы откровенно эротического содержания, пытаясь ослабить моральные запреты, сдерживающие молодых людей. Некоторые преступники могут действовать быстрее других и сразу же заводить сексуальные беседы. Преступники могут также оценивать возможность встречи с детьми в реальной жизни.

$12)   Вредоносные программы.

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему  компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.

$13)   Интернет-мошенничесво и хищение данных с кредитной карты.

В ЧЕМ СОСТОИТ МОШЕННИЧЕСТВО? Среди Интернет-мошенничеств широкое распространение получила применяемая хакерами техника «phishing»,состоящая в том, что в фальшивое электронное письмо включается ссылка, ведущая на популярный узел, но в действительности она приводит пользователя на мошеннический узел, который выглядит точно так же, как официальный. Убедив пользователя в том, что он находится на официальном узле, хакеры пытаются склонить его к вводу паролей, номеров кредитных карт и другой секретной информации, которая потом может и будет использована с ущербом для пользователя.

$14)   Азартные игры.

Разница между игровыми сайтами и сайтами с азартными играми состоит в том, что на игровых сайтах обычно содержатся настольные и словесные игры, аркады и головоломки с системой начисления очков. Здесь не тратятся деньги: ни настоящие, ни игровые. В отличие от игровых сайтов, сайты с азартными играми могут допускать, что люди выигрывают или проигрывают игровые деньги. Сайты с играми на деньги обычно содержат игры, связанны с выигрышем или проигрышем настоящих денег.

$15)   Онлайновое пиратство.

Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и дляличных целей) материалов, защищенных авторскимправом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя.

$16)   Интернет-дневники.

Увлечение веб-журналами (или, иначе говоря, блогами) распространяется со скоростью пожара, особенно среди подростков, которые порой ведут интернет-дневники без ведома взрослых. Последние исследования показывают, что сегодня примерно половина всех веб-журналов принадлежат подросткам. При этом двое из трех раскрывают свой возраст; трое из пяти публикуют сведения о месте проживания и контактную информацию, а каждый пятый сообщает свое полное имя. Не секрет, что подробное раскрытие личных данных потенциально опасно.

$17)   Интернет-хулиганство.

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

$18)   Недостоверная информация.

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

$19)   Материалы нежелательного содержания.

К материалам нежелательного содержания относятся: материалы порнографического, ненавистнического содержания, материалы суицидальной направленности, сектантскими материалы, материалы с  ненормативной лексикой.

Учитель: А сейчас мы немного отдохнём. Музыкальная пауза.

(Во время музыкальной паузы учащиеся выполняют движения)

Частушки:

(Руки на пояс, поднимаем плечи по очереди голову слегка влево, вправо).

Пропоем сейчас частушки,
Чтоб чуть-чуть нам отдохнуть.
Про здоровый образ жизни
Не забудем намекнуть.

(На первые две строчки частушки закрывать глаза руками и открывать, на другие две - потягиваться).

На компьютере играли,
Наши глазоньки устали,
А теперь мы отдохнем
И опять играть начнем.

(Руки на поясе наклоны влево, вправо).

Нужно спортом заниматься
И в жару нам и в мороз,
Если где-то ты не сможешь
То не хмурь уж, ты,свой нос.

(Хлопать в ладоши).

Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы похлопали.

Учитель: Мы с вами уже рассмотрели те опасности, которые нам могу встретиться в интернете. А теперь давайте посмотрим, как этих опасностей можно избежать.

Вопрос 2. «Как этих опасностей избежать?»

$11)   Преступники в интернете.

Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки.    Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете.

$12)   Вредоносные программы.

А) Никогда не открывайте  никаких вложений, поступивших с электронным письмом, за исключением тех случаев, когда вы ожидаете получение вложения и точно знаете содержимое такого файла.

Б) Скачивайте файлы из надежных источников и обязательно читайте предупреждения об опасности, лицензионные соглашения и положения о конфиденциальности.

В) Регулярно устанавливайте на компьютере последние обновления безопасности и антивирусные средства.

$13)   Интернет-мошенничесво и хищение данных с кредитной карты.

А)Посещая веб-сайты, нужно самостоятельно набирать в обозревателе адрес веб-сайта или пользоваться ссылкой из «Избранного» (Favorites); никогда не нужно щелкать на ссылку, содержащуюся в подозрительном электронном письме.

Б) Контролируйте списание средств с ваших кредитных или лицевых счетов. Для этого можно использовать, например, услугу информирования об операциях со счетов по SMS, которые предоставляют многие банки в России.

$14)   Азартные игры.

Помните, что  нельзя играть на деньги. Ведь в основном подобные развлечения используются создателями для получения прибыли. Игроки больше теряют деньги, нежели выигрывают.  Играйте в не менее увлекательные игры, но которые не предполагают использование наличных или безналичных проигрышей/выигрышей.

$15)   Онлайновое пиратство.

Помните! Пиратство, по сути, обычное воровство, и вы, скорее всего, вряд ли захотите стать вором. Знайте, что подлинные (лицензионные) продукты всегда выгоднее и надежнее пиратской продукции. Официальный производитель несет ответственность за то, что он вам продает, он дорожит своей репутацией, чего нельзя сказать о компаниях – распространителях пиратских продуктов, которые преследуют только одну цель – обогатиться и за счет потребителя, и за счет производителя. Лицензионный пользователь программного обеспечения всегда может рассчитывать на консультационную и другую сервисную поддержку производителя, о чем пользователь пиратской копии может даже не вспоминать. Кроме того, приобретая лицензионный продукт, потребитель поддерживает развитие этого продукта, выход новых, более совершенных и удобных версий. Ведь в развитие продукта свой доход инвестирует только официальный производитель.

$16)   Интернет-дневники.

Никогда не публикуйте в них какую-либо личную информацию, в том числе фамилию, контактную информацию, домашний адрес, номера телефонов, название школы, адрес электронной почты, фамилии друзей или родственников, свои имена в программах мгновенного обмена сообщениями, возраст или дату рождения. Никогда не помещайте в журнале провокационные фотографии, свои или чьи-либо еще, и всегда проверяйте, не раскрывают ли изображения или даже задний план фотографий какую-либо личную информацию.

$17)   Интернет-хулиганство.

Игнорируйте таких хулиганов. Если вы не будете реагировать на их воздействия, большинству гриферов это, в конце концов, надоест и они уйдут.

$18)   Недостоверная информация.

Всегда проверяйте собранную в Сети информацию по другим источникам. Для проверки материалов обратитесь к другим сайтам или СМИ – газетам, журналам и книгам. 

$19)   Материалы нежелательного содержания.

Используйте средства фильтрации нежелательного материала (например, MSN Premium’s Parental Controls или встроенные в InternetExplorer®). Научитесь критически относиться к содержанию онлайновых материалов и не доверять им.

 

Игра-соревнование

Учитель:

А сейчас мы проведём игру-соревнование.

Разобьёмся на две команды. При этом я выберу координатора группы.

Первая команда “Злоумышленник”

Вторая команда “Дока-пользователь”

Первая команда - это коллективный злой разум, действующий в Интернет.

Вторая команда - это добропорядочные пользователи сети.

Первая команда, при ответе на вопрос, называет негативные явления, вторая – позитивные.

Ответим на вечный вопрос “Кто победит в борьбе – зло или добро?”

Результаты фиксируются на доске.

Вопросы:

Первая команда - Какие существуют опасности при работе в сети?

Эталон ответов:

  • широкая торговля базами данных о частных лицах и предприятиях
  • кража личной информации об абонентах мобильных сетей
  • нарушение законодательства об охране авторских прав
  • одна из важных проблем - вирусы
  • спам - это различные рекламные объявления, которые приходят по электронной почте, забивая ящик и мешая загружать нормальные письма

Вторая команда - Какие существуют средства профилактики и борьбы с опасностями при работе в сети?

Эталон ответов:

  • чтобы обезопасить себя, необходимо пользоваться антивирусными программами
  • не следует загружать программы с сайтов, не заслуживающих доверия
  • если в тексте сайта множество грамматических ошибок, и весь он забит рекламными баннерами, то загрузка с такого сайта может быть чревата последствиями
  • не открывайте подозрительных писем от неизвестных вам авторов
  • осторожно относится к адресу своего ящика вводите свой e-mail только в том случае, если он гарантирует вашу конфиденциальность
  • заведите два почтовых ящика: адрес одного говорите только друзьям и знакомым, а для регистрации в Интернете, пишите адрес второго

Первая команда - Какие правонарушения, связанные с работой в сети вам известны?

(Ответы детей)

Вторая команда - Какие меры принимает общество и государство против правонарушений?

(Ответы детей)

Первая команда – Вы являетесь похитителем контента. Ваши действия.

(Ответы детей)

Вторая команда - Вы являетесь автором произведения. Ваши действия для его защиты. Ваши права.

(Ответы детей)

Задание командам. “Реверанс”. - Кто назовёт больше правил этикета.

Эталоны ответов:

  • Обращаться к незнакомым людям можно при условии, что адрес был опубликован его владельцем.
  • К незнакомым людям можно обращаться с просьбами о консультации и вежливыми предложениями, не претендуя на получение ответа. Если ответ не пришел, повторять обращение не следует.
  • При обращении к незнакомым людям надо воздерживаться от просьб использовать другие средства связи, например, выслать по почте автограф. Такие просьбы оставляют без ответа, а повторение рассматривают как спам.
  • Отправляемое электронное письмо всегда должно быть подписано и указана тема сообщения.
  • Если у вас нет возможности сразу ответить на полученное письмо, сообщите, что вы его получили и oтвeтитe позже.
  • Не забудьте ответить позже, не затягивайте с ответом.
  • Будьте вежливы, не отправляйте флеймов - написанных в запале писем.
  • Шутки принято обозначать явным образом при помощи смайликов: ©, ®, и др.
  • В тексте сообщения не принято выделять текст прописными БУКВАМИ. Такое выделение рассматривается как крик. В лучшем случае - как неграмотность в вопросах этикета.
  • Большие файлы-вложения нужно архивировать. А для обмена очень большими файлами есть другие способы.
  • Нельзя посылать рекламу в не предназначенные для этого места. Это грубое нарушение.
  • Нельзя посылать незатребованную корреспонденцию. Это тоже нарушение этикета.

Задание командам. Какие профессии служат для сохранения информации, регулирования её использования?

Эталоны ответов: системный администратор, модератор, криптограф.

Подведение итогов

Задание командам. Сделайте вывод.

(О чем мы сегодня говорили на уроке?

Какие силы побеждают в борьбе за информацию?

Пригодятся ли знания, полученные на этом уроке в вашей жизни?)

Вывод – “добро должно быть с кулаками”, то есть информация нуждается в эффективных методах защиты.

Учитель: А теперь подведём итоги нашего классного часа.

  • Классный час понравился. Узнал что-то новое.
  • Классный час понравился. Ничего нового не узнал.
  • Классный час не понравился. Зря время потерял.

Учитель:А на память об этом классном часе я хочу подарить каждому из вас памятку по безопасному поведению в Инернете.

И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!


НЕЛЬЗЯ

$1·    Всем подряд сообщать свою частную информацию (настоящие имя, фамилию, телефон, адрес, номер школы, а также фотографии свои, своей семьи и друзей)

$1·    Нельзя открывать вложенные файлы электронной почты, когда не знаешь отправителя

$1·    Нельзя рассылать самому спам и «информационную грязь»

$1·    Нельзя грубить, придираться, оказывать давление — вести себя невежливо и агрессивно

$1·    Никогда не распоряжайся деньгами твоей семьи без разрешения старших. Спроси родителей.

$1·    Встреча с Интернет-знакомыми в реальной жизни, бывает опасной: за псевдонимом может скрываться преступник

ОСТОРОЖНО

$1·    Не все пишут правду

$1·    Читаешь о себе неправду в Интернете — сообщи об этом своим родителям или опекунам

$1·    Приглашают переписываться, играть, обмениваться – проверь, нет ли подвоха

$1·    Незаконное копирование файлов в Интернете = воровство

$1·    Открыл что-то угрожающее — не бойся позвать на помощь.

МОЖНО

$1·    Используй «ник» (выдуманное имя) в переписке и переговорах

$1·    Уважай другого пользователя

$1·    Пользуешься Интернет - источником – делай ссылку на него

$1·    Познакомился в сети и хочешь встретиться – посоветуйся со взрослым, которому доверяешь

$1·    Открывай только те ссылки, в которых уверен

$1·    Интернетом лучше всего пользоваться, когда поблизости есть кто-то из родителей или тех, кто хорошо знает, что такое Интернет, и как в нем себя вести.

 

 

«Безопасный интернет»

Классный час  2 класс подготовила Сеина О.Н.

Цели:1.                      Познакомить детей с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде.

 2.                      Развивать мышление, воображение.

3.                      Воспитывать чувство взаимопомощи, единства.

Оборудование:Мультимедийная презентация, подготовленный материал для стенгазеты.

Подготовительная работа:  классный руководитель проводит анкету с  учащимися по вопросам:

  1. У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?

Да          Нет

  1. Что вам больше всего нравится в Интернете?

$1·         Искать новую информацию?

$1·         Заводить новых друзей ?

$1·         Общаться с разными людьми из всех уголков мира?

$1·         Играть в игры?

$1·         Участвовать в конкурсах ?

$1·         Рассматривать географические карты?

$1·         Отправлять и получать сообщения электронной почты?

$1·         Разрабатывать маршруты для путешествий ?

3.  Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете

$1·         Хорошо, считают, что это полезно

$1·         Плохо, считают, что это небезопасно

$1·          Ничего не говорят

 4.  Какие опасности подстерегают нас в Интернете?

 5.  Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете?

Ход занятия:

 

I. Организационный момент.

 1. Приветствие учителя..

 Добрый день, ребята. Я очень рада видеть вас на занятии.

2. Упражнение «Улыбка»

Прежде чем начать занятие я предлагаю вам сделать друг другу небольшие подарки. Подарком будет улыбка, дарим её своему соседу. Я начну, продолжит Данил и так далее по цепочке.

II. Мотивация. Сообщение темы и целей занятия.

1. Игра «Угадай-ка».

 На мониторе демонстрируются картинки, вы должны назвать, что это.  (Картинки: компьютер, монитор, мышь, клавиатура, системный блок.)

 2. Уточнение знаний о компьютере.

 -Ещё несколько десятков лет назад компьютер был диковинкой, а сегодня он стал доступен обычной семье.

 -Ребята у кого дома есть компьютер? Кто им пользуется?

-А как вы используете компьютер?(Слушаем музыку, играем, выполняем задания, готовим сообщения).

Каждое современное предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс.

-Ребята, где вы видели компьютер?(В авиа и железнодорожных кассах, в банках, магазинах, поликлинике, на работе у родителей).

 3.Самоопределение к деятельности..

 Сегодня мы поговорим об Интернете: выясним - что такое Интернет, назовем положительные и негативные его стороны, узнаем, какие опасности подстерегают нас в Интернете и составим правила безопасного пользования Интернетом.

III. Обобщение знаний детей.

1. Что такое Интернет?

 Что такое Интернет?(Ответы детей)

 Интернет -

 $1·  это очень важное изобретение человечества.

 $1·  это сеть, которая опутала весь земной шар, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети

 $1·  при помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке

 $1·  в интернете хранится очень много различной информации. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера.

 2. Достоинства интернета.

 Итак. Интернет помогает нам общаться, узнавать новое, делать покупки, заключать сделки и т. д.

 3.  Какие правила мы должны знать?

 1.Иногда тебе в сети

 Вдруг встречаются вруны.

 Ты мошенникам не верь,

 Информацию проверь.

 2.Не хочу попасть в беду –

 Антивирус заведу!

 Всем, кто ходит в интернет

 Пригодится наш совет.

 3.Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

 Вас попросит рассказать

 Информацию о школе,

 О друзьях и телефоне,

 Иль к страничке доступ дать.

 Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!

 4.С грубиянами в сети

 Разговор не заводи.

 Ну и сам не оплошай –

 Никого не обижай.

 5.Злые люди в интернете

 Расставляют свои сети.

 С незнакомыми людьми

 Ты на встречу не иди!

 6.Как и всюду на планете

 Есть опасность в интернете.

 Мы опасность исключаем,

 Если фильтры подключаем.

 7.Если что-то непонятно,

 Страшно или  неприятно,

 Быстро к  взрослым поспеши,

 Расскажи и покажи.

 IV. Физкультминутка.

 Поднимает руки класс—

 Это «раз»,

 Повернулась голова —

 Это «два».

 Руки вниз, вперед смотри -

 Это «три».

 Руки в стороны пошире

 Развернули на «четыре».

 С силой их к плечам прижать —

Это «пять».

Руки на пояс поставьте вначале.

 Влево и вправо качните плечами.

Вы дотянитесь мизинцем до пятки.

 Если сумели — все в полном порядке!

 V. Будь осторожен в Интернете.

 Опасности в Интернете.

 -Интернет - технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека, особенно популярны они среди детей и молодежи. Однако виртуальное пространство полно опасностей.

 Виртуальное общение.

 Виртуальное общение не может заменить живой связи между людьми. Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно теряет свое лицо, теряет и реальных друзей, обрекая себя на одиночество.

 Интернет-хулиганство.

 Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.

 Вредоносные программы.

 К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.

 Недостоверная информация.

 Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

 Онлайновое пиратство.

 Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и для личных целей) материалов, защищенных авторским правом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя.

 Материалы нежелательного содержания.

 К материалам нежелательного содержания относят: материалы порнографического, ненавистнического характера. Материалы, которые распространяют идеи насилия, жестокости, ненормативную лексику.

 VI. Правила безопасности в Интернете.

 $11.                      -А теперь попробуем сформулировать эти простые правила.

 $1·  Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

 $1·  Прежде чем начать дружить с кем-то в Интернете, спросите у родителей как безопасно общаться.

 $1·  Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и семья.

 $1·  Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не надо чтобы незнакомые люди видели фотографии Вас, Ваших друзей или Вашей семьи.

 $1·  Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

 $1·  Общаясь в Интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Вы можете нечаянно обидеть человека.

 $1·  Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите родителям.

 2. Изготовление стенгазеты

 VII. Итог занятия. Рефлексия.

 -А теперь подведём итоги нашего занятия. Помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

 

                                        Клуб выходного дня  Классный час

Подготовила Реброва Е.В. 3 класс

«Безопасный интернет – детям»

Цель: ознакомить детей с правилами пользования Интернетом; расширить представление об Интернете; формировать основы коммуникативной грамотности, чувства ответственности за свое поведение; сформировать у детей понятие о принципах безопасного поведения в сети Интернет; обеспечить информационную безопасность ребенка при обращении к ресурсам Интернета; воспитывать внимательное отношение к информационным ресурсам.

Оборудование: иллюстрации, памятки по безопасному поведению в Интернете, презентация основных правил поведения.

Ход классного часа:

$1                          I.            Знакомство с персонажами сказки А. Н. Толстого «Приключения Буратино». (Презентация, слайд 2)

- Ребята, герои какой сказки пришли к нам сегодня в гости?

- Что вы знаете о Буратино?

- Куда папа Карло его отправил?

- Почему он не попал в школу?

- Кто пытался научить Буратино грамоте? (Мальвина)

Сегодня Мальвина расскажет Буратино и нам о компьютере и об Интернете.

$1                       II.            Игра «Угадай-ка» (Презентация, слайд 3)

Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд –

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (компьютер)

На столе он перед нами, на него направлен взор,

подчиняется программе, носит имя... (монитор)

Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

и курсором управляешь. Ты – компьютерная... (мышь)

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура. Имя ей ... (клавиатура)

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,

и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». (Системный блок)

Сетевая паутина оплела весь белый свет, не пройти детишкам мимо. Что же это? (Интернет)

$1                    III.            Знакомство детей с Интернетом. (Презентация, слайд 4)

- Ребята, что такое Интернет? Кто из вас пользуется интернетом? Какую информацию вы оттуда берете?

- Интернет – обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением в истории человечества. Хотя сеть интернет построена на основе компьютеров, программ и линий связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и информации.

- Интернет - это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Сеть Интернет представляет собой информационную систему связи общего назначения. Получив доступ к сети, можно сделать многое.

- При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке. Если компьютер вашего друга подключен к Интернету, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника.

- В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера.

- Что касается Интернета, то, кроме чатов, там есть форумы, где обсуждаются серьезные вопросы и где можно высказать свою точку зрения. Так что Интернет дает очень большие возможности для самоутверждения, самовыражения.

$1                    IV.            Чтение стихотворений детьми об Интернете. (Презентация, слайд 5)

- Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну конечно, в Интернете!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети!

Мы откроем Интернет…

И чего там только нет?!

В нем и фильмы, и мультяшки,

Песни, ребусы, раскрашки.

Все, что хочешь, мы найдем,

Если в гугл попадем.

$1                       V.            О компьютерных играх.

- Итак, в Интернете можно найти много полезной информации, а можно просто поиграть. (Презентация, слайд 6)

За компьютером сижу,

На экран его гляжу.

Увлекла меня с утра

Интересная игра.

До чего люблю я, братцы,

С грозной нечистью сражаться:

Поражения не зная,

Злобных монстров побеждаю!

Но, чтоб я не расслаблялся,

Хитрый монстр теперь попался,

И на уровне на пятом

Он убил меня, ребята.

Я убит… Вот это да!

Это вам не ерунда!

Хорошо, что монстр злой-

Виртуальный, не живой!

- Не все игры построены на агрессии. Вы должны выбирать логические игры, которые помогают развивать мышление и внимание, игры для изучения школьных предметов.

Есть тренажеры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания.

Главное, из всего разнообразия игр – выбрать наиболее полезные, но нельзя слишком увлекаться, чтобы не попасть в зависимость от компьютерных игр.

$1                    VI.            Опасности в интернете. (Презентация, слайд 7)

- Интернет может быть прекрасным местом, как для обучения, так и для отдыха и общения с друзьями. Но, как и весь реальный мир, сеть тоже может быть опасна. Угрозы, хулиганство, вымогательство, не этичное и агрессивное поведение, вредоносные программы (вирусы) – все это нередко можно встретить. (Презентация, слайд 8)

Я советую вам дети -

Не гуляйте в Интернете.

Много гадостей нежданных будут вас подстерегать.

Вам компьютерные сети

Могут быть опасны дети.

И поэтому вам лучше в Интернете не гулять.

И ночами не блуждайте

Вы по разным страшным сайтам.

Что хорошего там можно вам на сайтах увидать?

Не спешите сразу смело

Распаковывать и-мейлы.

В них троянскую лошадку может кто-то вам прислать. (Презентация, слайд 9)

Или даже гадкий вирус,

И заглючит сразу Виндоус.

Мама будет не в восторге, папа схватит свой ремень.(Презентация, слайд 10)

И пройдет всего минута,

Как сломается компьютер.

И чинить его придется злому папе целый день.

А еще скажу, ребята -

Не сидите вы по чатам

Дяди глупые научат нехорошим всем словам.

Нет в помине этикета

На просторах Интернета

Ну и чем тогда скажите, он полезен будет вам?

Злые хакеры секретно

Вас взломают незаметно

И тогда вам будет худо, смело вам признаюсь я.

Вы послушайте советы -

Не гуляйте в Интернете

Лучше книжечки читайте, пользы больше в них, друзья!!!

$1                 VII.            Основные правила пользования Интернетом для учеников младших классов.

- Перед тем, как выходить в Интернет самостоятельно, следует знать ряд правил:

1. Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет. (Презентация, слайд 11)

2. Прежде чем начать дружить с кем-то в Интернете, спросите у родителей, как безопасно общаться. (Презентация, слайд 12)

3. Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и семья. (Презентация, слайд 13)

4. Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не нужно, чтобы незнакомые люди видели фотографии Ваши, Ваших друзей или Вашей семьи. (Презентация, слайд 14)

5. Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду. (Презентация, слайд 15)

6.  Общаясь в Интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Вы можете нечаянно обидеть человека.(Презентация, слайд 16)

7.  Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите родителям.(Презентация, слайд 17)

Советы для детей:

1. Не нажимайте на ссылки. Когда Вы общаетесь в чате с помощью систем обмена мгновенными сообщениями или если Вы получили письмо, никогда не нажимайте непосредственно на ссылку, особенно если она пришла от неизвестного Вам человека.

2. Не скачивайте и не открывайте файлы из подозрительных источников.

3. Не общайтесь с незнакомцами. Пользуясь чатами и системами обмена мгновенными сообщениями, Вы никогда не знаете, с кем Вы общаетесь на самом деле.

4. Не распространяйте через Интернет свою конфиденциальную информацию. Никогда не отправляйте личную информацию (Ваши данные, фотографии, адрес и пр.) по электронной почте и через системы обмена мгновенными сообщениями, а также никогда не публикуйте такого рода информацию в блогах и форумах.

5. Будьте бдительны. Если программа, которую Вы не помните, чтобы устанавливали, начинает показывать Вам всплывающие окна с предложением что-то купить, будьте бдительны.

6. Не запускайте подозрительные файлы. Если Ваше решение безопасности скажет Вам, что файл может содержать (или содержит) вредоносную программу, не открывайте этот файл. Просто удалите его.

7. Поговорите с Вашими родителями или учителями. Если у Вас возникли вопросы обо всем этом, если Вы столкнулись с чем-то подозрительным, если Вы получили оскорбительные или опасные письма, то обсудите это со взрослыми. Они смогут Вам помочь.

$1              VIII.            Просмотр видеоролика «Безопасный Интернет».  (Презентация, слайд 18)

Ежегодно в мире проводится День безопасного Интернета. В 2013 году он выпал на 5 февраля.

$1                    IX.            Итог:

- Как вы думаете, нужен ли нам Интернет? Что мы должны помнить при работе в Интернете? (Правила безопасности)

- Нужен детям с ранних лет

Безопасный Интернет.(Презентация, слайд 19)

Игра «Смайлики». (Презентация, слайд 20-24)

- Во время общения в Интернете люди используют смайлики, с помощью которых они передают свои эмоции, настроение.

Изображение смайликов вы видите на картинках. Выберите тот из них, с помощью которого вы можете изобразить свое настроение после всего, что вы узнали сегодня об Интернете. Изобразите на своих рисунках то, что вы запомнили из нашего разговора на классном часе. (Дети рисуют, учитель раздает всем памятки «Основные правила для учеников младших классов»)

Список использованной литературы:

1. http://ags29.narod.ru/pages/internet.htm

2. http://www.stihi.ru/2008/10/06/29

3. Эдуард Успенский: Рассказы и новые стихи: АСТ, 2009 г.

4. Дети в интернете: как научить безопасности в виртуальном мире: Аванпост-Прим, 2010 г.

 

 

КЛУБ ВЫХОДНОГО ДНЯ: Внеклассное мероприятие для начальной школы

 

«День безопасности школьников в сети интернет ».

 

Цель:Познакомить учащихся с  опасностями, которые подстерегают их в сети Интернет и помочь избежать этих опасностей.

 

Задачи:

 

-познакомить с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде;

 

-сформировать у учащихся понятие о принципах безопасного поведения в сети Интернет.

 

Оборудование:

 

Иллюстрации, памятки по безопасному поведению в Интернете, смайлики «День безопасного Интернета», презентация, реквизит для инсценирования сказки.

 

Ход занятия

 

I. Организация класса.

 

Приветствие учителя. Сегодня иногда к нам на помощь будет приходить помощник – Онлайка.

 

II. Мотивация.Слайд 1

 

Есть такая сеть на свете 
Ею рыбу не поймать. 
В неё входят даже дети, 
Чтоб общаться иль играть. 
Информацию черпают, 
И чего здесь только нет! 
Как же сеть ту называют? 
Ну, конечно ж, (Интернет)

 

Учитель:- Вы все знаете правила дорожного движения? Какие?(Слайд 2)

 

III. Просмотр мультфильма.

 

IV. Учитель: -А сейчас поиграем в игру«Угадай-ка» и выясним о чём и про что мы будем сегодня разговаривать.(Слайд 3)

 

Что за чудо-агрегат

 

Может делать все подряд -

 

Петь, играть, читать, считать,

 

Самым лучшим другом стать?(Компьютер.)

 

На столе он перед нами, на него направлен взор,

 

подчиняется программе, носит имя...(монитор).

 

Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

 

и курсором управляешь. Ты – компьютерная...(мышь).

 

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть!

 

Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.

 

Очень тонкая натура. Имя ей ...(клавиатура).

 

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,

 

и слегка шумит при этом. Что за «зверь?».(Системный блок).

 

Сетевая паутина оплела весь белый свет, не пройти детишкам мимо. Что же это?(Интернет).

 

V. Работа по презентации

 

Учитель:– Так о чём мы будем говорить? О компьютере, интернете, безопасности в интернете. А что находится в вашем компьютере?(Слайд 4)

 

Люди узнали об Интернете
и быстро попали в крепкие сети.
в сети попали - выхода нет,
помощник и друг нам теперь Интернет!
Всё, что сегодня хотите узнать, 
письма в далёкие страны послать,
с миром связаться, от мира уйти -
Всё в Интернете можно найти!
Дети по сети в игрушки играют,
взрослые редкие книги читают,
можешь ты здесь и диплом получить,
фильм посмотреть, и продать, и купить...
всё в Интернете сегодня возможно,
всё упростилось, бывшее сложным.
И нет границ, и пространств как бы нет...
Эти проблемы решил Интернет!(Слайд 5)

 

Учитель:- Ещё несколько десятков лет назад компьютер был диковинкой, а сегодня он стал доступен обычной семье.

 

-Ребята у кого дома есть компьютер? Кто им пользуется?(Слайд 6)

 

-А как вы используете компьютер? (Слушаем музыку, играем, выполняем задания, готовим сообщения).

 

Учитель:- Сегодня мы поговорим об Интернете: выясним - что такое Интернет, назовем положительные и негативные его стороны, определим основные виды опасностей, подстерегающих детей в сети Интернет и  составим правила безопасного пользования Интернетом.

 

1 ученик.Интернет – обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением в истории человечества. Хотя сеть интернет построена на основе компьютеров, программ и линий связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и информации.Слово учителя (Слайд 7)

 

2 ученик.Интернет - это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Сеть Интернет представляет собой информационную систему связи общего назначения. Получив доступ к сети, можно сделать многое.

 

Слово учителя (Слайд 8)

 

3 ученик.При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке. Если компьютер вашего друга подключен к Интернету, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника.Слово учителя (Слайд 9)

 

4 ученик.В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера. Слово учителя (Слайд 10)

 

Что-то с бабкою моею!
Ох! Перевернулся свет!
Я болею и худею.
Ну а ей и дела нет.
Раньше в доме убирала
И готовила обед.
А теперь - все сериалы
Да - компьютер - интернет.
Говорю ей:"Сын и внуки,
И невестка едут к нам"
А она сложила руки
И уставилась в экран.
То с соседкою сидела,
На скамейке, у ворот.
Все ей, нынче, надоело.
- Вы, - кричит, - тупой народ.
И меня, едва, из дому,
Сгоряча, не прогнала.
Мол, к богатому, другому,
Собралась. Вот так дела!
Сыплет умными словами:
"Ник да квест, да сайт, да чат."
Уж смеются все над нами.
Чтоб не обижать, молчат.
Да, скажу Вам, люди, честно.
Интернет тот - просто грех.
Не могу найти я места.
Сторонюсь знакомых всех.
То была родной, домашней.
Мог хвалиться хоть кому!
С кем она там водит шашни,
В интернете? Не пойму!
Разыскала старикана -
Первую любовь свою.
Коль дойдет там до романа.
Я не выдержу - убью...
Слово учителя (Слайд 11)

 

5 ученик.Что касается Интернета, то кроме чатов там есть форумы, где обсуждаются серьезные вопросы и где можно высказать свою точку зрения. Так что Интернет дает очень большие возможности для самоутверждения, самовыражения.

 

VI. Инсценирование сказки

 

Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

 

В некотором царстве, Интернет - государстве жил-был  Смайл-царевич-Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него невеста  – прекрасная  Смайл-царевна-Он-лайн-Королевна, день и ночь проводившая в виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях, подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился Смайл-царевич, возводя город СоцОБРАЗ, заботился об охране своих границ и обучая жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не заметил он, как Интернет-паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети. Погоревал – да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую-СоцОбразову – дружину дистанционную и организовал "Регату" премудрую. Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку, кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: порно-сообщества Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские купцов шоповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать Смайл-царевну? Крепко задумался Тьютор-королевич, надел щит антивирусный, взял в руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную. Долго бродил он, отбиваясь от реклам шоповских зазывающих и спамов завлекающих. И остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровнего, стал читать надпись на камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь – времени счёт потеряешь, до второго уровня доберёшься – от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь - имя своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту. 

 

Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного! Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл-царевна, осенила себя паролем честным и бросилась в обьятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!» 

 

·         Всегда помни своё Интернет-королевское имя (E-mail, логин, пароли) и не кланяйся всем подряд (не регистрируйся везде без надобности)! 

 

·         Не поддавайся ярким рекламам-указателям и не ходи тропками путанными на подозрительные сайты: утопнуть в трясине можно! (Слайд 12)

 

·         Если пришло письмо о крупном выигрыше – это «Лохотрон-грамота»: просто так выиграть невозможно, а если хочешь зарабатывать пиастры, нужно участвовать в полезных обучающих проектах – в «Регате…», например! 

 

·         Чтобы не забыть тропинку назад и вернуться вовремя, бери с собой Клубок волшебный (заводи себе будильник, садясь за компьютер)! 

 

·         Если хочешь дружить с другими царствами-государствами, изучай полезные социальные сервисы Web 2.0: они помогут тебе построить «Мой королевский мир», свой царский блог, форум для глашатаев важных – друзей званных! (Слайд 13)

 

·         Не забывай обновлять антивирусную программу – иначе вирус Серый Волк съест весь твой компьютер! 

 

·         Не скачивай нелицензионные программные продукты – иначе пираты потопят твой корабль в бурных волнах Интернет! 

 

Залилась совестливыми слезами дева красная, дала своему наречённому слово честное, что не будет пропадать в забавах виртуальных, а станет трудиться на благо народа города своего СоцОБРАЗа, сама начнёт обучаться и помогать будет люду заблудшему и погрязшему в трясине сетевой. И зажили они дружно и счастливо с мечтою расширить границы образовательные. 

 

(Слайд 14). Учитель: -Вот такая вот поучительная сказка со счастливым концом. Но в наше время вы пользуетесь Интернетом не только через компьютер, но и через планшеты и мобильные телефоны. Тем не менее опасность Интернета одинакова независимо от того, через какое устройство вы заходите в Сеть.

 

О компьютерных играх. (Слайд 15)

 

За компьютером сижу,

 

На экран его гляжу.

 

Увлекла меня с утра

 

Интересная игра.

 

До чего люблю я, братцы,

 

С грозной нечестью сражаться:

 

Поражения не зная,

 

Злобных монстров побеждаю!

 

Но, чтоб я не расслаблялся,

 

Хитрый монстр теперь попался,

 

И на уровне на пятом

 

Он убил меня, ребята.

 

Я убит… Вот это да!

 

Это вам не ерунда!

 

Хорошо, что монстр злой-

 

Виртуальный не живой!

 

Учитель: -Но не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для изучения школьных предметов. Есть тренажеры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания.

 

-Что мы можем сделать, чтобы не попасть в Интернет зависимость? (Нужно стать грамотным пользователем, осваивать полезные программы, нужно поменьше играться, а заняться спортом, общаться с друзьями, читать книги и т. п.)

 

VII. Частушки об Интернете. (Слайд 16)
Мы с ребятами в проекте
С толком занимаемся.
Безопасность в интернете
Изучить стараемся.
В интернете дружат с тем,
Кто на форуме сумел
Репутацию создать –
Друга словом поддержать.
Ученик зашёл на сайт, 
Другу стал письмо писать. 
По ошибке – в каждом слове. 
Насмешил народу – море.
Кто грубит в эфире – скверно.
Поступает он не верно.
«Троллями» таких зовут,
Дружбу с ними не ведут.
Отвечать на грубость «троллей» -
Ничего глупей нет более.
Игнорируйте таких –
Покидайте сайты их.
С интернетом водим дружбу –
Никогда не подведёт.
Предоставит всё, что нужно,
Даже плату не возьмёт.

И в итоге – мы гордимся:
Хороши наши дела.
Замечательно учиться –
Очень рада детвора.

 

VIII. Беседа.

 

-Какие опасности могут подстерегать детей в Интернете?

 

Недостатки Интернета.  (Слайд 17)

 

Учитель: -Интернет - технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека, особенно популярны они среди детей и молодежи. Однако виртуальное пространство полно опасностей. Угрозы, хулиганство, вымогательство, неэтичное и агрессивное поведение – все это нередко можно встретить.

 

Виртуальное общение.

 

Еще одна опасность подстерегает любителей чатов. Виртуальное общение не может заменить живой связи между людьми. Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно теряет свое лицо, теряет и реальных друзей, обрекая себя на одиночество.

 

Интернет-хулиганство.

 

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути, они те же дворовые хулиганы.

 

Вредоносные программы.

 

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему  компьютеру и хранящимся на нем данным.

 

Недостоверная информация.

 

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

 

Материалы нежелательного содержания.

 

К материалам нежелательного содержания относят: материалы террористического, ненавистнического характера. Материалы, которые распространяют идеи жестокости, ненормативную лексику.

 

IX. Обобщение полученной информации

 

Учитель: - Давайте попробуем сделать вывод о сегодняшнем занятии и составить памятку о правилах безопасности в сети Интернет.

 

Памятка по безопасному поведению в Интернете (Слайд 18)

 

Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга.

 

Используйте нейтральное экранное имя.

 

Если вас что-то пугает в работе компьютера, немедленно выключите его.   Расскажите об этом родителям или другим взрослым.

 

Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

 

Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. О подобных предложениях немедленно расскажите родителя

 

X. Подведение итогов мероприятия

 

Учитель: -Каждый день дети и взрослые пользуются Интернетом, который служит для нас рабочим инструментом, средством связи и возможностью развлечься, поэтому так важно помнить о безопасности, которая заключается в сохранности личных данных каждого из нас.(Слайд 19)

 

Ученик:Пусть Интернет будет безопасным не 1 день, а каждый день в году, чтоб мы были уверены в своей защищенности от вредоносных программ и прочих угроз приватности!

 

Ученик:И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

 

Ученик:Приучайтесь  не «проводить время» в Интернете, а активно пользоваться полезными возможностями сети.

 

Учитель:- Каждому из вас смайлик на память!!! До скорых встреч!(Слайд 20)

 

Песня из м/ф «Фиксики» (Слайд 21)

 

 

 

Мероприятие учреждения

Методическая разработка классного часа

 «День защиты детей» в рамках Недели правовых знаний, посвящённой Дню защиты детей

Пояснительная записка.

 Методическую разработку классного часа подготовила: учитель английского языка Рейх В. О.

Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 8-х классов основной и средней общеобразовательной школы.

На современном этапе развития нашего общества как никогда ранее стало важно донести молодому поколению всю значимость их основных прав и обязанностей, для чего необходимо их знать, какова история возникновения праздника День защиты детей и его празднование в России.

Данная методическая разработка включает в себя несколько этапов:

I этап: проведение анкетирования обучающихся, сбор и обработка полученных результатов.

II этап: обсуждение за круглым столом в рамках классного часа истории возникновения праздника, разъяснение основных прав и обязанностей детей, интерактивная игра.

III этап: подведение итогов, выводы, рефлексия.

Цель:

$1Ø  сформировать положительное отношение молодого поколения к своим правам и обязанностям, применять полученные знания для формирования активной гражданской позиции и патриота своей страны.

Задачи:

$1Ø  ознакомление с основными правами и обязанностями детей;

$1Ø  формирование у молодежи активной гражданской позиции.

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

$1Ø  Зачем нужно знать историю возникновения данного праздника? Что такое Конвенция о правах ребенка?

$1Ø  Основные права и обязанности детей.

Сценарий круглого стола «День защиты детей»

Мини-группа 1 (Об истории возникновения праздника):

«Международный день защиты детей» (англ. «International Children's Day») — отмечается ежегодно1 июня. Был учреждён в ноябре1949 годавПариже, решением конгрессаМеждународной демократической федерации женщин. Впервые «Международный деньзащиты детей» отмечался в1950-м году.

 Кроме этого дня детям посвященыВсемирный день ребёнка(20 ноября),День защиты детей Африки (16 июня) и День Белых Орхидей (праздник ребенка "из пробирки") (первое воскресенье апреля).

(Просмотр видеоролика 1; https://www.youtube.com/watch?v=SOQlMAlOsnw)

Мини-группа 2 (Основные права ребёнка):

Главное право каждого человека – право на жизнь. Разумеется, маленький человек тоже имеет это право. Именно поэтому в 1989 году ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка». Конвенция – это международное соглашение. В нем государство дает обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит, пообещала всему  миру заботиться о своих малолетних гражданах.

(Просмотр видеоролика 2; https://www.youtube.com/watch?v=sGBrTf9cYN0)

Учитель:   

Международный день детей – это не только праздник для беззаботной ребятни, но и прекрасный повод для мобилизации мировой общественности в борьбе за сохранение здоровья подрастающего поколения, за равные права на получение образования и воспитания, за сохранение мирного неба над каждым ребенком.

 В нашей стране более 35 миллионов детей, из которых по-настоящему здоровыми можно назвать только 12%. За последнее десятилетие по статистике Минздрава РФ, на четверть увеличилось количество детей имеющих различные психические расстройства, благодаря чему участились случаи суицида, неконтролируемой агрессии и вандализма. Только в Москве ежедневно подростками совершаются попытки самоубийства.

Стало больше и малолетних наркоманов, почти половина подростков употребляет алкоголь. На каждые 100 тысяч населения 760 детей находятся на учете в службах наркологических диспансеров. Если добавить к этому снижение рождаемости и повышение смертности младенцев, то картина светлого будущего не вырисовывается радостной.

По данным МВД России из 100 несовершеннолетних в нашей стране двое – беспризорники.

И чтобы уже эта ужасающая картина была полной нужно добавить, что от жестокого обращения каждый год погибает 2 000 детей и около 100 000 ежегодно подвергаются насилию взрослых…

(Просмотр видеоролика 3; https://www.youtube.com/watch?v=leDs8bdc9jA)

Мини-группа 3 (Особенности праздника):

Не являясь официально выходным днем, День защиты детей широко празднуется во многих странах мира. В этот день, в первый день лета, организуются праздничные мероприятия в скверах, парках и учреждениях образования и культуры городов. Большинство родителей 1 июня находят время для того, чтобы порадовать своих детей, посещая с ними развлекательные мероприятия. В этот день в городских парках особенно много смеха, радости, детских улыбок и веселья.

(Просмотр видеоролика 4; https://www.youtube.com/watch?v=6zS2AGAh438)

Учитель:

Двойной праздник 1 июня у школьников, которые также празднуют начало самых продолжительных летних каникул.

 (Просмотр видеоролика 5; https://www.youtube.com/watch?v=T325HoNeO6A)

Мини-группа 4 (Символика праздника):

 Интересно, что не только детские улыбки и воздушные шары считаются символом Международного дня детей. У этого праздника есть и свой флаг. Зеленый фон флага символизирует гармонию, рост, плодородие и свежесть. В центре флага символически изображен земной шар, как знак общего дома для всех детей. Вокруг земного шара размещены стилизованные фигурки детей разных цветов: белого, красного, синего, желтого и черного, символизирующие разнообразие, понимание и терпимость.

 Учитель:

Лето – пора школьных каникул, отдыха, новых приключений и путешествий! Как нас много, какие мы разные, необыкновенные и непохожие друг на друга, но нам всем хочется летом отдохнуть весело! Но для этого просто необходимо много-много сил. 

Каникулы – это страна веселого детства, сбывшейся мечты, постоянного чуда.

Сегодня замечательный праздник – Международный День Защиты Детей.

 День защиты детей – это светлый, солнечный праздник. Неспроста он отмечается в  самый первый день лета, в первый день школьных каникул!

 Сегодня вместе с  вами мы отмечаем   самый интересный и увлекательный праздник  – День защиты детей!

Давайте, сегодня, в День защиты детей, попробуем совершить чудо и повернуть время вспять. Вспомним детство!

Интерактивная игра №1:

Сейчас мы с вами создадим визуализацию об этой чудесной поре нашей жизни. Ваша задача: используя прилагательные заполнить все детали рисунка (лепестки ромашки).

Интерактивная игра №2:

Продолжи рассказ! Участники круглого стола делятся на команды и заполняют пропуски прилагательными, которые, по их мнению, наиболее подходят.  

Как хорошо быть ребенком! Никаких тебе ... забот и проблем. ... Утром тебя будит ... мама, кормит ... завтраком и ведет в ... детский сад. А там тебя ждут ... воспитатели, ... друзья, ... игрушки и очень ... жизнь. ... праздники, ... занятия, ... прогулки – скучать некогда! А дома ... бабушка угостит ... пирогом, ... папа даст постучать ... молотком по столу, ... мама расскажет на ночь ... сказку. Все любят тебя, лелеют, заботятся, балуют ... подарками. И, хочется, чтобы ... детство никогда не кончалось!

Интерактивная игра №3:

У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Возможно, кто-то хранит ее и до сих пор.
Давайте вспомним, кто был вашим «другом», опишем эмоции, которые мы испытывали, когда держали её в руках.

Рефлексия, подведение итогов:

Сегодня мы с вами обратились к истории возникновения праздника, вспомнили основные ваши права и обязанности, и, конечно же, поговорили о такой замечательной поре, как детство! Ребята, я  от всей души поздравляю вас с праздником -  Днем защиты детей, желаю вам быть красивыми, добрыми, счастливыми и радостными.

(Видеоролик 6: «Берегите своих детей»; https://www.youtube.com/watch?v=unyX0fBaUPU)

Профилактическая беседа с обучающимися 8 класса по теме «Безопасность на водоёмах в летний период, или Простые правила безопасности».

Подготовила: учитель английского языка Рейх В. О.

Цель:

сформировать культуру безопасного поведения  и отдыха обучающихся на водоёмах (в летний период).

Задачи:

$1·         познакомить с правилами поведения на воде и их актуальностью в современной жизни;

$1·         учить применять полученные знания на практике;

$1·         побуждать детей составлять описательные рассказы, приводя примеры из жизни;

$1·         расширять и уточнять словарь по данной теме;

$1·         воспитывать культуру поведения на пляже;

$1·         воспитывать внимание, осторожность.

В нашей стране большое количество водоемов, на которых можно прекрасно отдохнуть в летнее время или заняться зимней рыбалкой. Отдых на берегу речки или озера – это прекрасно, но просто огромное число людей каждый год погибает на воде. Чаще всего это происходит во время купания, особенно в тех местах, которые для этого не предназначены. Четверть случаев занимают несчастные происшествия во время переходов на байдарках по горным рекам.

Правила поведения на водоемах в летнее время

 Невозможно представить себе летний отдых без поездки на море, речку или пруд. Когда припекает солнышко, так хочется окунуться в прохладную воду. В жаркую погоду отдыхающих около водоемов особенно много. Очень важно, чтобы вы перед поездкой на такой отдых вспомнили про безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Документ, в котором отражены все правила поведения на воде, должен быть в каждой администрации и спасательных организациях. Свежий воздух и вода являются прекрасными закаливающими факторами, но нельзя забывать и о той опасности, которая вас может подстерегать на открытых водоемах.

 Есть некоторые рекомендации, которые касаются купания:

$1ü  некоторые заболевания могут быть противопоказанием к купанию, поэтому перед поездкой на речку или море посоветуйтесь с врачом;

$1ü  лучшим временем для принятия водных процедур является время 9-11 часов утра и 17-19 вечера;

$1ü  не стоит купаться, если вы только что поели, должен пройти час–полтора. Если вы умеете плавать, то это в какой-то мере гарантия вашей безопасности на воде, но бывают случаи, когда и отличные пловцы попадают в экстремальные ситуации и погибают. Поэтому особенно важно соблюдать правила безопасности всем категориям граждан.

(Просмотр видеоролика 1; https://www.youtube.com/watch?v=fV19tD--bNU)

Правила безопасного поведения на воде

 Безопасное поведение на водоемах в различных условиях должно соблюдаться неукоснительно – это гарант вашего отличного отдыха без происшествий. После того как вы приехали на речку или озеро, проведя много времени в дороге в жарком автомобиле, не стоит сразу бросаться в воду. Необходимо немного отдохнуть, успокоиться и остыть, только после этого можно идти купаться.

Чтобы ваш отдых не омрачился неожиданными ситуациями, соблюдайте несложные правила:

$1Ø  лучше всего, если вы будете принимать водные процедуры в местах, которые специально для этого оборудованы. Если вы первый раз приехали в это место, перед полноценным купанием необходимо обследовать дно на предмет коряг, стекол и всякого мусора;

$1Ø  не ныряйте в незнакомых местах, иначе можно уткнуться головой в грунт, корягу или бетонную плиту;

$1Ø  если на берегу водоема вы обнаружили табличку, что купание в этом месте запрещено, то не стоит рисковать своим здоровьем, лучше отправиться на другой пляж;

$1Ø  на море обычно спасательные службы устанавливают буйки, за которые заплывать нельзя, не надо показывать свою храбрость и меряться силами с друзьями, это может быть опасно.

 Если вы любите устраивать игры в воде, то будьте осторожны:

$1·         не хватайте друг друга за руки или ноги, можно в азарте наглотаться воды и потерять сознание;

$1·         если в воде у вас ногу свела судорога, то необходимо позвать на помощь. Не заходите в воду в нетрезвом состоянии, это может закончиться трагически.

Эти несложные правила почему-то соблюдают далеко не все, что потом и приводит к несчастным случаям.

(Просмотр видеоролика 2; https://www.youtube.com/watch?v=zS3AZAU2aXY )

Поведение во время непредвиденных ситуаций

$1v  С каждым на воде может случиться неожиданная ситуация, если не соблюдается безопасное поведение на водоемах в различных условиях. От ваших действий в этот момент будет зависеть ваша жизнь или ваших друзей. При купании в реках может случиться так, что вы попали в водоворот. Нужно отбросить панику, набрать в легкие много воздуха, погрузиться под воду и постараться, совершая движения руками и ногами, отплыть подальше от воронки. Если вы все сделаете правильно и, самое главное, спокойно, то вам удастся из нее легко выбраться.

$1v  Другая ситуация, которая встречается сплошь и рядом – это переплывание реки или озера на спор. Вы можете просто не рассчитать свои силы, невозможно предсказать, как поведет себя ваш организм в условиях такой перегрузки. Если вы умеете отдыхать на воде, лежа на спине, тогда еще полбеды, выиграть спор вам, может, и удастся. Умение отдыхать может оказаться вам полезно и в том случае, если ногу в воде свело судорогой. Это очень опасно, потому что на большом расстоянии от берега вам быстро оказать помощь никто не сможет, остается надеяться только на себя. Для таких случаев всегда с собой берите булавку, говорят, это хорошее средство от судорог в воде.

(Просмотр видеоролика 3; https://www.youtube.com/watch?v=KB5vu9jT0oo)

Безопасность детей на водоемах

Правила безопасного поведения на водоемах в разное время года актуальны и для детей. Летом наших малышей невозможно оттащить от воды, всякие запреты не работают, поэтому необходимо строго следовать следующим рекомендациям:

$1§  купаться с детьми можно только в специально оборудованных для этого местах;

$1§  не оставляйте без присмотра ребенка, даже если он просто играет на берегу;

$1§   не разрешайте детям нырять;

$1§  после длительного нахождения на жаре в воду заходить надо медленно, иначе от резкого перепада температуры может остановиться дыхание. Постарайтесь среди большого количества ребятишек научиться отличать своих детей, поверьте, сделать это совсем непросто. Продолжительность нахождения в воде зависит от возраста ребенка, но она должна быть гораздо меньше, чем для взрослых;

$1§  не разрешайте купаться детям в местах, где курсируют моторные лодки и катера, да и самим этого делать не стоит. Уследить за детьми во время купания достаточно сложно, особенно если их много, как, например, в лагерях. Поэтому с целью безопасности во многих оздоровительных центрах купание запрещено, чтобы не допустить несчастного случая.

Правила купания детей в открытых водоемах

Водные процедуры для ребенка – это очень хорошо и полезно для здоровья, но главное, чтобы это было безопасно. Так как многие отдыхают со своими родителями на берегах рек и озер, отправляются «дикарями» на море, то стоит учесть некоторые универсальные правила:

$1·         в воду заходить ребенку можно, если она прогрелась до 22 градусов, а на улице при этом не менее 25 градусов. Лучше купаться в утренние часы.

$1·         во время первого купания достаточно 2-3 минут пребывания в воде. Не окунайте ребенка в воду с головой. После выхода из воды надо хорошо вытереть тело насухо и отдохнуть.

(Просмотр видеоролика4; https://www.youtube.com/watch?v=Amx4LM3Acyc) 

Учитель:

А теперь, давайте поделимся на мини-группы и создадим свои правила безопасности! (Обучающиеся берут раздаточный материал: ватманы, фломастеры, маркеры, стикеры, клей и создают плакаты-мотиваторы по безопасному поведению на воде и отдыхе у воды.) Затем каждая мини-группа презентует свой плакат и даёт пояснения, происходит обмен мнениями.

Отдых на берегу реки – это прекрасная возможность оздоровить свой организм и получить массу положительных эмоций. Помните: безопасное поведение на водоёме и соблюдение простых правил - залог успешного и здорового отдыха!

 

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ РОДНОГО ЯЗЫКА

https://multiurok.ru/files/mienzhdunarodnyi-dien-rodnogho-iazyka.html

 

ОГЭ ИНФОМАТЕРИАЛЫ

О подаче заявлений на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2017 году

Заявление на участие в государственной итоговой аттестации 2017 года для выпускников 9 классов необходимо подать до 1 марта 2017 года (включительно).

Для участия в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее - ГИА-IX) выпускник должен подать в образовательную организацию, в которой освоена программа основного общего образования, заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы и форма итоговой аттестации - основной государственный экзамен (далее - ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (далее - ГВЭ).

Основной формой ГИА-IX является ОГЭ. Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена, который сдают выпускники 11 классов при окончании школы.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей- инвалидов и инвалидов, а также для обучающихся специальных учебно- воспитательных учреждений закрытого типа и учащихся заграншкол ГИА-IX проводится в форме государственного выпускного экзамена - письменного или устного экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. Указанные лица могут выбрать форму проведения экзаменов (ОГЭ или ГВЭ) по своему желанию.

Для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета (русский язык и математика) и два предмета по выбору. Предметы, сдаваемые по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика и ИКТ, иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский языки).

Каждый выпускник может выбрать только два предмета из числа предметов по выбору. При выборе предметов следует обратить внимание, что порядок приема в 10-е профильные классы (классы с углубленным изучением отдельных предметов) определяет образовательная организация. Если выпускник желает продолжить обучение в профильном классе, необходимо ознакомиться с этим порядком на сайте школы до подачи заявления на участие в ГИА-IX и узнать, какие предметы по выбору необходимо сдать.

Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА-IX по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов количество сдаваемых экзаменов по их желанию может быть сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.

Для получения аттестата об основном общем образовании обучающийся должен успешно пройти ГИА-IX по всем четырем сдаваемым предметам.

Если выпускник получил на ГИА-IX неудовлетворительный результат по одному или двум из сдаваемых учебных предметов, то он может повторно сдать эти экзамены в резервные дни.

Если выпускник не прошел ГИА-IX или получил неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предметам, либо получил повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов при пересдаче в резервный день, то он может еще раз пройти ГИА-IX по соответствующим учебным предметам в дополнительные сроки в сентябре.

ОГЭ для выпускников 9-х классов пройдет в 2017 году в три этапа:

- досрочный - с 20 апреля по 6 мая;

- основной - с 26 мая по 24 июня;

- дополнительный (сентябрьский) - с 5 по 22 сентября.

 

Страница 1 из 5

«ПерваяПредыдущая12345СледующаяПоследняя»