Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

Новости

смотреть все новости

[04.09.2011] Обучение

ОГУ «Информационно-аналитический центр» и Региональный ресурсный центр взаимодействия общеобразовательных учреждений Курской области объявляют набор на обучение специалистов системы образования. Если Вы хотите научиться правильно использовать инструменты станции администрирования Школьного сайта, мы ждем Вас на курсах.

Подробнее...

[04.10.2011] Подсказки

Каждый материал тестового Школьного сайта содержит описание того, что в нем должно находиться, и ссылки на руководство пользователя, подобно той, что находится ниже.

В первую очередь ознакомьтесь с содержимым сайта, затем внимательно прочтите руководство пользователя и только после этого приступайте к работе с материалами.

Подробнее...

[04.11.2011] Необходимость

Для многих из Вас уже давно не является новостью то, что в соответствии с новыми требованиями в системе образования каждое образовательное учреждение должно иметь свою страничку в сети Интернет для размещения на ней публичных отчетов и обеспечения методического сопровождения проведения ЕГЭ и ГИА, регулярно заниматься обновлением и популяризацией предоставленной информации.

Подробнее...

Добро пожаловать!

persona_3

Мы рады приветствовать Вас!


Сайт, на котором Вы находитесь – это унифицированное решение, позволяющее обеспечить все общеобразовательные учреждения Курской области качественным, современным, полностью функциональным сайтом с широким спектром возможностей для методистов, воспитателей, психологов, классных руководителей, мастеров производственного обучения, библиотекарей, директоров, администраторов учебных заведений, представителей государственных служб, учащихся и их родителей.
Школьный тестовый сайт позволит Вам попробовать свои силы в администрировании и оценить возможности будущего сайта Вашего образовательного учреждения.

Создать унифицированную базу данных необходимых сведений об образовательных учреждениях с расширенным поисковым сервисом, создать единую информационную систему образовательных учреждений, разработать универсальную систему расширенных возможностей в интерактивной среде - цель проекта.

Подробнее ...
 

образование

 УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ

2017 - 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЕДЕНИИ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧИХ ТЕТРАДЯХ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЕДЕНИИ ЛИЧНЫХ ДЕЛ РАБОТНИКОВ 

 ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ И АННОТАЦИИ К НИМ

 

В МБОУ "Сугровская ООШ" Льговского района Курской области профильного образования нет

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ФИЗИКЕ

 

Устав

alt

 

1. Общие положения

1.1.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сугровская основная общеобразовательная школа» Льговского района Курской области (далее «Учреждение») создано Постановлением Администрации Льговского района Курской области от 11 октября 2011 г.  №398 и является правопреемником муниципального общеобразовательного учреждения «Сугровская общеобразовательная школа» Льговского района Курской области.

 1.2. Полное наименование Учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сугровская основная общеобразовательная школа» Льговского района Курской области.

Сокращенное наименование Учреждения: МБОУ «Сугровская ООШ» Льговского района Курской области              

1.3. Местонахождение Учреждения: 307743, Курская область, Льговский район, с. Сугрово

1.4. Организационно-правовая форма: учреждение

Тип учреждения: бюджетное

        Тип образовательной организации: общеобразовательная организация.

1.5. Учреждение является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности.

1.6. Учредителем Учреждения и собственником ее имущества является муниципальный район «Льговский район» Курской области.

Функции и полномочия учредителя от имени муниципального района«Льговский район» Курской области осуществляет Администрация Льговского района Курской области в лице отдела образования Администрации Льговского района Курской области.

1.7. В своей деятельности Учреждение руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ (с учетом изменений и дополнений), Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом от 12 января 1996 г. №7-ФЗ «О некоммерческих организациях», указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативно-правовыми актами  Курской области,  муниципальными правовыми актами Льговского района Курской области, настоящим Уставом, локальными  нормативными актами Учреждения.      

1.8. Учреждение является юридическим лицом, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, имеет печать, штамп и бланки со своим наименованием.

1.9.  Учреждение имеет лицевые счета, открытые в соответствии с бюджетным законодательством. Открытие и ведение счетов осуществляется Учреждением в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

1.10. Учреждение не имеет в своей структуре филиалов и представительств.

    1.11. Образование в Учреждении носит светский характер

        1.12.  Обучение в Учреждении ведется на русском языке.

        1.13. В Учреждении не допускается создание и деятельность политических партий, религиозных организаций (объединений).

        1.14. Учреждение оказывает услуги в сфере образования в соответствии с муниципальным заданием. Муниципальное задание утверждается   Учредителем.

1.15. Учреждение создает условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего образования.

1.16. Право на осуществление образовательной деятельности и льготы, предусмотренные законодательством Российской Федерации, возникают у Учреждения с момента получения соответствующей лицензии.

1.17. Учреждение самостоятельно приобретает бланки документов об образовании.

$11.      Предмет, цели и виды деятельности

 

2.1. Предметом деятельности Учреждения является реализация конституционного права граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего образования в интересах человека, семьи,  общества и государства; обеспечение охраны и укрепления здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности учащихся в самообразовании, обеспечение отдыха граждан, создание условий для культурной, спортивной  и иной деятельности населения.                         

      2.2. Основными видами деятельности Учреждения является реализация

 основных общеобразовательных программ:

        – образовательных программ начального общего образования;

        - образовательных программ основного общего образования;

        - проведение промежуточной и итоговой аттестации для экстернов;

        - проведение промежуточной и итоговой аттестации для детей, получающих образование вне Учреждения, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования);

- организация и проведение олимпиад, конкурсов, мероприятий, направленных на выявление и развитие у учащихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, физкультурно–спортивной деятельности.

      2.3. Учреждение вправе осуществлять деятельность по:

       -     организации отдыха и оздоровления учащихся в каникулярное время;

       -     организации работы лагеря с дневным пребыванием детей;

2.4.  Медицинское обслуживание учащихся в Учреждении обеспечивается на договорной основе медицинским учреждением. Учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников.

      2.5. Организация питания осуществляется Учреждением самостоятельно. В Учреждении предусматривается помещение для питания учащихся, а также помещение для хранения и приготовления пищи.

      2.6. Права, обязанности и ответственность работников Учреждения устанавливаются действующим законодательством Российской Федерации, правилами внутреннего трудового распорядка, локальными нормативными актами Учреждения, должностными инструкциями и трудовым договором.

$13.      Управление Учреждением

      3.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе принципов единоначалия и коллегиальности.

      3.2. Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.

      3.3. Директор Учреждения назначается на должность Учредителем в соответствии   с   Положением о            проведении конкурса на замещение вакантной должности руководителя муниципального образовательного учреждения Льговского района Курской области и освобождается от должности Учредителем в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

      3.4.   Компетенция директора в области управления Учреждением:

- решает административные, финансовые, хозяйственные, кадровые вопросы;

- без доверенности действует от имени Учреждения, представляет его во всех учреждениях, предприятиях и организациях, в судах, как на территории России, так и за ее пределами;

- в пределах, установленных трудовым договором, настоящим Уставом и выделенных бюджетных ассигнований заключает сделки, договоры (контракты), соответствующие целям деятельности Учреждения, выдает доверенности, открывает лицевые счета в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации;

- утверждает по согласованию с Учредителем программу развития Учреждения;

- утверждает локальные нормативные акты;

- устанавливает штатное расписание и структуру Учреждения;

- принимает, увольняет работников Учреждения в соответствии с нормами Трудового законодательства Российской Федерации;

- издает приказы, распоряжения;

- применяет к работникам меры поощрения и налагает на них взыскания;

- обеспечивает сохранность и эффективное использование имущества, закрепленного на праве оперативного управления;

- обеспечивает выполнение санитарно – гигиенических, противопожарных и иных требований по охране жизни и здоровья учащихся и работников;

- предоставляет в установленные сроки все виды отчетности, предусмотренные органами статистики, финансовыми, налоговыми органами и другими органами;

- обладает и иными компетенциями в рамках, действующих нормативно - правовых актов.

3.5. Директор вправе:

- распоряжаться средствами и имуществом Учреждения в пределах своих компетенций в соответствии с законодательством Российской Федерации и муниципальными правовыми актами;

- устанавливать размер оплаты труда в соответствии с нормативно-правовыми актами Льговского района, а также определять виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера, премирования в пределах выделенных средств и с учетом ограничений, установленных федеральными, региональными и муниципальными нормативами;

- обжаловать действия (бездействие) должностных лиц контролирующих органов, повлекшие за собой нарушение прав Учреждения при проведении проверки, в административном и (или) судебном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации.

            3.6.  Директор Учреждения обязан:

- соблюдать законодательство Российской Федерации в сфере образования при осуществлении Учреждением своей деятельности;

- обеспечивать постоянную работу над повышением качества предоставляемых Учреждением муниципальных услуг;

- обеспечивать целевое и рациональное использование бюджетных средств, в том числе субсидий на оказание услуг (выполнение работ), субсидий на иные цели, и соблюдение Учреждением финансовой дисциплины в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- обеспечивать своевременную выплату заработной платы работникам Учреждения в пределах средств финансирования;

- обеспечивать создание и ведение официального сайта Учреждения в сети «Интернет»;

- обеспечивать проведение самообследования деятельности Учреждения;

- обеспечивать соблюдение Правил внутреннего трудового распорядка и трудовой дисциплины работниками Учреждения;

- проходить аттестацию в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и Учредителем.

3.7. Должностные обязанности директора не могут исполняться по совместительству.

3.8.  Органами коллегиального управления Учреждения являются: общее собрание работников Учреждения, педагогический совет, Управляющий Совет Учреждения, родительский комитет, ученический совет, деятельность которых регламентируется локальными нормативными актами Учреждения.

3.9. Общее собрание работников Учреждения (далее – Общее собрание) является постоянно действующим коллегиальным органом управления.

3.9.1.  В состав Общего собрания входят все работники, работающие в Учреждении по основному месту работы.

3.9.2. Общее собрание избирает председателя, который организует работу Общего собрания, информирует членов Общего собрания о предстоящем заседании не менее чем за 5 дней, определяет повестку дня, организует подготовку и проведение заседания, контролирует выполнение решений. Для ведения протоколов общего собрания избирается секретарь.

3.9.3. Общее собрание действует бессрочно.

3.9.4. Общее собрание созывается по мере надобности, но не реже одного раза в год. Общее собрание может собираться по инициативе директора Учреждения, по инициативе педагогического совета Учреждения, по инициативе не менее четверти членов общего собрания для решения вопросов, относящихся к компетенции Общего собрания.

3.9.5. К компетенции Общего собрания относятся:

- разработка и принятие Коллективного трудового договора;

 - рассмотрение и принятие положений:

а) об оплате труда работников Учреждения;

б) о стимулирующих выплатах;

в) о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и др;

- принятие правил внутреннего трудового распорядка.

3.9.6. Общее собрание правомочно принимать решение, если в его работе участвуют не менее половины состава работников Учреждения.

3.9.7. Общее собрание принимает решение открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос председателя. После принятия решение носит рекомендательный характер, а после утверждения приказом директора становится обязательным для исполнения. Решение общего собрания доводится до коллектива работников и учащихся не позднее трех рабочих дней, прошедших после заседания.

3.10. Педагогический совет Учреждения (далее – Педагогический совет) является коллегиальным органом управления Учреждением по рассмотрению и решению вопросов, связанных с осуществлением Учреждением образовательной деятельности.

3.10.1. В состав Педагогического совета входят все педагогические работники, работающие в Учреждении на основании трудового договора.

         3.10.2. Педагогический совет избирает председателя, который организует работу совета, информирует членов педагогического совета о предстоящем заседании не менее чем за 5 дней, определяет повестку дня, организует подготовку и проведение заседания, контролирует выполнение решений. Для ведения протоколов Педагогического совета избирается секретарь.

3.10.3. Педагогический совет действует бессрочно. Заседания Педагогического совета проводятся не реже 4-х раз в год по плану работы и по мере необходимости для решения вопросов, относящихся к компетенции Педагогического совета.

3.10. 4.  К компетенции Педагогического совета относятся:

- разработка образовательных программ;

- принятие локальных нормативных актов, регламентирующих правила приема учащихся, режим занятий учащихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и учащимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся и др.

- определение содержания образования, выбор учебно - методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым образовательным программам;

- организация образовательной деятельности, повышение её эффективности и модернизации содержания;

- планирование, анализ состояния и итогов обучения, воспитательной, методической работы;

 - установление видов и условий поощрения учащихся за успехи в спортивно-оздоровительном, духовно-нравственном, социальном, общеинтеллектуальном, общекультурном направлениях развития личности

- принятие отчета о самообследовании деятельности Учреждения;

- представление педагогов Учреждения к почетному званию «Заслуженный учитель Российской Федерации» и знаку «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

3.10.5. Педагогический совет принимает решение открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос председателя. После принятия решение носит рекомендательный характер, а после утверждения приказом директора – становится обязательным для исполнения. Решения педагогического совета доводятся до коллектива работников и учащихся не позднее трех рабочих дней, прошедших после заседания.

3.11. Управляющий Совет Учреждения (далее - Совет) состоит из 9 человек:

- представителей педагогического коллектива - 4 человека, в том числе обязательно директор Учреждения;

- представителей общественности-1;

- представителей родителей– 2 человек;

- представителей учащихся - 2 человека.

 Срок полномочий Совета - 3 года.

3.11.1. Совет заседает не реже одного раза в два месяца. Заседания считаются правомочными, если на них присутствует 2/3 численного состава Совета, решения принимаются простым большинством голосов. Внеочередные заседания Совета созываются по ходатайству не менее 3-х членов Совета в течение недели после поступления заявления, а также в случаях, не терпящих отлагательств.

3.11.2. Совет из числа своих членов избирает председателя, секретаря Совета. Последний ведет протоколы и всю документацию и сдает ее на хранение по завершению деятельности.

            3.11.3. К компетенции Совета относится:

 -  рассмотрение и принятие программы развития Учреждения;

- привлечение иных источников финансирования и осуществление общественного контроля за их использованием;

- участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса;

  - организация общественного контроля за охраной здоровья участников образовательного процесса, за безопасными условиями его осуществления;

$1-  оказание практической помощи администрации Учреждения в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга учащихся;

$1-  образование экзаменационной комиссии в случае несогласия учащегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой;

 - принимает локальный нормативный акт об установлении требований к   одежде   учащихся;

- утверждение правил поведения учащихся.

            3.12. Родительский комитет Учреждения (далее – Родительский комитет) является выборным коллегиальным органом.

            3.12.1. Родительский комитет формируется из родителей (законных представителей) детей, обучающихся в Учреждении. Выборы членов Родительского комитета осуществляются классными родительскими собраниями. Для организации работы Родительский комитет избирает председателя Родительского комитета.

             3.12.2. К компетенции Родительского комитета относятся:

 - выработка и внесение предложений по совершенствованию образовательного процесса и его материального обеспечения;

- проявление инициативы по созданию объединений родителей учащихся в Учреждении (родительских советов, собраний, комитетов, советов отцов, матерей);

- взаимодействие с педагогическим коллективом Учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности учащихся, а также с другими органами коллегиального управления по вопросам проведения общешкольных мероприятий;

- получение и адресное доведение до родителей (законных представителей) учащихся Учреждения объективной информации об Учреждении, обеспечении, ходе и эффективности образовательной деятельности, а также о степени успешности освоения образовательных программ учащимися;                                       

-  разработка предложений по проектам локальных нормативных актов Учреждения, затрагивающих права учащихся Учреждения в соответствии с действующим законодательством.

3.13. Органом управления учащихся является ученический совет, избираемый сроком на 1 год открытым голосованием на общем собрании учащихся или ученической конференции.

3.13.1. В состав ученического совета избираются наиболее активные, дисциплинированные учащиеся 6-х – 9-х классов.

3.13.2. Заседания ученического совета проводятся не реже 1 раза в четверть.

3.13.3. Руководит работой ученического совета председатель, избираемый из состава его членов.

3.13.4.  Решения ученического совета носят рекомендательный характер. О принятых решениях ученический совет должен поставить в известность администрацию Учреждения

3.13.5. Ученический совет:

- содействует работе педагогического коллектива по получению каждым учащимся в Учреждении основного общего образования, освоению основ знаний по учебному предмету и приобретению трудовых навыков;

- принимает активное участие в организации трудового воспитания, формировании сознательной дисциплины и культуры поведения, способствует выполнению всеми учащимися Правил поведения для учащихся;

- организует дежурство учащихся по Учреждению;

- организует взаимопомощь в учении, помогает в организации и проведении олимпиад, конкурсов, культурно-массовых мероприятий;

 - способствует сохранению школьного имущества.

3.14. Коллегиальные органы Учреждения решают иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации

3.15. Учреждение принимает локальные нормативные акты (приказы, положения, правила, инструкции и др.), содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения, а также нормы трудового права в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.16. Локальные нормативные акты принимаются по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе локальные нормативные акты, регламентирующие правила приема учащихся, режим занятий учащихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и учащимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся и др.

3.17. Решение о разработке проекта локального нормативного акта, а также внесение изменений (дополнений) в действующий локальный нормативный акт принимается в соответствии с компетенциями коллегиальных органов:

- проект локального нормативного акта и (или) изменения (дополнения) в локальный нормативный акт до его утверждения направляется на рассмотрение и принятие коллегиальным органам в соответствии с их компетенциями;

 - при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права учащихся и работников Учреждения, учитываются мнения ученического совета, родительского комитета, первичной профсоюзной организации работников Учрежденияв порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

 - учет мнения коллегиального органа выражается протоколом.

3.18. Локальные нормативные акты утверждаются приказом директора Учреждения.

3.19. Нормы локальных нормативных актов Учреждения не могут противоречить настоящему Уставу.

3.20. Локальные нормативные акты Учреждения с момента их утверждения в течение трех рабочих дней подлежат размещению на официальном сайте Учреждения в сети Интернет.  Нормы локальных нормативных актов, противоречащие действующему законодательству Российской Федерации, подлежат отмене.

3.21. Учреждение в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, несет ответственность за сохранность документов, правильность документооборота и делопроизводства; хранит и использует в установленном порядке документы по личному составу.

4. Имущество и финансовое обеспечение деятельности

4.1. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются:

- имущество, переданное Учреждению Учредителем;

- средства, выделяемые целевым назначением из бюджета муниципального района «Льговский район» Курской области на основании утвержденной Учредителем бюджетной сметы или в соответствии с муниципальными программами;

- добровольные пожертвования и целевые взносы физических и (или) юридических лиц;

- выполнение работ, связанных с благоустройством территории и иные источники, не запрещенные законодательством Российской Федерации;

- субсидии, предоставляемые Учреждению из бюджета муниципального района «Льговский район» Курской области на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием Учреждением услуг в соответствии с муниципальным заданием.

4.2. Имущество Учреждения находится в муниципальной собственности муниципального района «Льговский район» Курской области, отражается на самостоятельном балансе Учрежденияи закреплено за ним на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации

         4.3. Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у неё на праве оперативного управления имуществом, закрепленным за учреждением собственником имущества. Собственник имущества Учреждения не несет ответственности по обязательствам Учреждения.

4.4. Земельные участки, необходимые для выполнения Учреждением своих уставных задач, предоставляются ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.

4.5. Учреждение без согласия собственника не вправе распоряжаться движимым имуществом, закрепленным за ним собственником, а также недвижимым имуществом.

Уменьшение объёма субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания.

4.6. Финансовое обеспечение выполнения Учреждением муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого и особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением Учредителем или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения, по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

4.7. При осуществлении права оперативного управления имуществом Учреждение обязано:

- эффективно использовать имущество;

- обеспечивать сохранность и использование имущества строго по целевому назначению;

- не допускать ухудшения технического состояния имущества, помимо его ухудшения, связанного с нормативным износом в процессе эксплуатации;

- осуществлять капитальный и текущий ремонт имущества в пределах утвержденного планафинансово-хозяйственной деятельности;

         - представлять имущество к учету в реестре муниципальной собственности Льговского района Курской области в установленном порядке.

4.8. Учреждение использует бюджетные средства в соответствии с утвержденным Учреждением планом финансово-хозяйственной деятельности и согласованным Учредителем.

4.9. Списание закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления имущества осуществляется в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами.

4.10. Учреждение не вправе:

- размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами;

- совершать сделки, возможным последствием которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за ним собственником или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему на приобретение такого имущества, если иное не установлено действующим законодательством Российской Федерации.

4.11. Учреждение открывает лицевые счета  в порядке, установленном действующим законодательством Российской Федерации и  Курской области.

4.12. Информация об использовании закрепленного за Учреждениемимущества включается в ежегодные отчеты Учреждения.

4.13. При ликвидации Учреждения его имущество после удовлетворения требований кредиторов направляется на цели развития образования.

5. Реорганизация, изменение типа и ликвидация Учреждения

5.1. Реорганизация, изменение типа и ликвидация Учреждения как юридического лица осуществляются в порядке, установленном гражданским законодательством Российской Федерации, с учетом особенностей, предусмотренных законодательством об образовании и на основании решения Учредителя.

5.2. Принятие Учредителем решения о реорганизации или ликвидации Учреждения допускается на основании положительного заключения комиссии по оценке последствий такого решения.

        5.3. Реорганизация влечёт за собой переход прав и обязанностей Учрежденияк его правопреемнику в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

       5.4. Реорганизация и ликвидация Учреждения не допускается без учета мнения сельского поселения.

       5.5. В случае реорганизации и ликвидации Учреждения, уволенным работникам гарантируется соблюдение их прав и обязанностей в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.  

       5.6. При ликвидации или реорганизации Учреждения, осуществляемой, как правило, по окончании учебного года, учредитель берет на себя ответственность за перевод учащихся в другие общеобразовательные учреждения соответствующего типа по согласованию с их родителями (законными представителями).

       5.7. Ликвидация Учреждения считается завершенной, а Учреждение прекратившим существование после внесения об этом записи в государственный реестр юридических лиц.

      5.8. При ликвидации Учреждения денежные средства и иные объекты собственности за вычетом платежей по покрытию своих обязательств возвращаются учредителю и направляются им на цели развития образования.

5.9. При реорганизации Учреждения все документы (управленческие, финансово-хозяйственные, по личному составу и др.) передаются в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации правопреемнику.

       5.10. При ликвидации Учреждения документы постоянного хранения, документы по личному составу передаются на хранение в уполномоченный Учредителем орган местного самоуправления.

6. Заключительные положения

 

6.1. Изменения и дополнения в настоящий Устав вносятся в порядке, установленном законодательством РФ, и подлежат регистрации в государственных органах регистрации юридических лиц.

6.2. Изменения и дополнения в Устав вступают в силу после их государственной регистрации в установленном законом порядке.

 

Лицензия

altalt

 

 

 

История школы

 

             Быть может Вы где-то слыхали про это,

           А может читали в стихах у поэта:

           Родное окошко, резное крелечко

          И сельская школа над тихою речкой

Это написано о таких небольших школах как наша, которая в сентябре 2014 года отметила свое 50-летие.

самое главное в нашей школе - ее душа. тот дух, который формируется коллективом учителей, учеников и их родителями.

Школе 50 лет: для человека - это много, а для здания - мало. Школа - это маленький остров в океане жизни. в ее истории, как в капле воды, отразилась история нашей страны. Сколько выпускников проводила школа в дорогу?! Сколько учителей самоотверженно трудилось в ее стенах?!

Может быть, другие школы лучше,

Может быть, красивей и светлей.

Все равно, родная школа.

Ты для нас дороже и милей

В рамках реализации подпрограммы «Повышение престижа профессии педагога» Комплексной программы повышения профессионального уровня педагогических работников общебразовательных организаций Минобрнауки России подготовлен документальный фильм «Урок на всю жизнь».
Фильм состоит из новелл о простых учителях и воспитателях, чей ежедневный, порой малозаметный труд является основой будущего нации. Отдельное место в фильме посвящено важности инклюзивного образования.

Фильм доступен для скачивания по ссылке: 

                                 https://yadi.sk/i/aJVlgn7g3ApVjR   

                    Для размещения в соцсетях предлагаются тизеры по следующим ссылкам:

                       https://cloud.mail.ru/public/4BTK/JKINdyFgS

                             https://cloud.mail.ru/public/MFAt/bRQLhkpbk

                            https://cloud.mail.ru/public/4RPr/DSiKvFDD3

Видеоролики, посвященные профессии педагога
Министерством образования и науки Российской Федерации разработаны 3 социальных видеоролика по следующим тематикам: «Учитель – больше, чем профессия!», «Говорите учителям «Спасибо», «Учителя – гордость России».

Видеоролики в различных форматах доступны для скачивания по ссылке: https://drive.google.com/folderview?id=0B8feKCxXXpfuQ3A0d0pDenR0MlE&usp=sharing

Ссылка на информационно – развлекательный сайт о персональных данных для детей и подростков:

http://персональныеданные.дети/

1.1. Информационная справка о школе.

МБОУ « Сугровская основная общеобразовательная школа» расположена по адресу: с. Сугрово Льговского района Курской области. Образовательное учреждение расположено в центре села Сугрово и имеет благоприятное социально-культурное окружение. В селе имеются Дом культуры, сельская библиотека, медпункт, памятники Великой Отечественной войны, братская могила.

Территория школы ограждена частично забором, имеет наружное освещение, в 1000 метрах проходит автомагистраль Курск-Рыльск, промышленных предприятий в селе нет. На территории образовательного учреждения находится зеленая зона из тополей и акации, детская спортивная площадка, пришкольный учебно-опытный участок, фруктовый сад. Школа функционирует в типовом здании, проектная вместимость составляет 100 обучающихся, располагает столовой, учебной мастерской, библиотекой, компьютерной комнатой. Школа не имеет филиалов.

1.2. Историческая справка о школе.

   Сугровская основная общеобразовательная школа имеет свою давнюю историю. В 1903 году в   селе Сугрово была открыта земская школа. Это была смешанная школа, там учились мальчики и девочки, а работали всего две учительницы. За более чем полвека деревня Сугрово стала одним из крупных населенных пунктов Льговского уезда. « Сведения о количестве сел, деревень и хуторов по Льговского уезду Курской губернии» на октябрь 1918 года сообщают о 1225 жителях, проживающих в деревне Сугрово. Через 14 лет население увеличилось почти вдвое. Ныне в деревне Сугрово – 202 двора, где проживают более 300 человек

В школе тогда работал один учитель. В первом классе было 48 учеников. С наступлением неблагоприятных погодных условий их осталось 30. С каждым годом рос контингент обучающихся.

С 1910 года в школе было 4 класса. Здесь работали три учителя и один законоучитель.

Коллектив школы проделал большую работу по ликвидации неграмотности среди населения, в осуществлении начального всеобуча.

В 1962 году начато строительство нового здания школы.

Через два года школа распахнула двери перед обучающимися и действует до настоящего времени.

В годы оккупации до сентября 1943 года школа не работала. После окончания Великой Отечественной войны наполняемость в классах была большая – до 40 человек.

С августа 1962 года Сугровскую семилетнюю школу принял Конюхов Алексей Игнатьевич после окончания Курского педагогического института, участник Великой Отечественной войны.

В должности директора Сугровской семилетней, а потом уже и восьмилетней школы Конюхов Алексей Игнатьевич проработал до 1987 года. Он внес огромный вклад в развитие школы, оставив после себя достойных продолжателей педагогического труда.

В 1987 году директором школы был назначен Сеин Виктор Иванович. Педагогический коллектив школы продолжал свои добрые традиции в обучении и воспитании обучающихся.

В 2007 году директором была утверждена Бакаева Галина Владимировна. В 2009 году на должность директора школы была назначена Зелепукина Валентина Федоровна.

В 21 веке перед педагогическим коллективом школы стоят новые задачи в воспитании и обучении подрастающего поколения.

За период своего существования школа выпустила много умных, талантливых, творческих людей, нашедших своё место в жизни ,приносящих пользу Родине.

Наши знаменитые выпускники :

  • Брусенцов Михаил Павлович- подполковник
  • Зайцев Иван Иванович - майор
  • Сеин Алексей Николаевич – капитан
  • Сеин Александр Павлович - майор
  • Чупахин Анатолий Стефанович – подводник Северного флота
  • Чупахин Виктор Владимирович – старший сержант, награжден медалью «За отвагу»
  • Белкин Виктор Сергеевич – капитан
  • Денисьев Евгений Дмитриевич – травматолог ЦРБ
  • Герои - молодогвардейцы Льговского района:

Брусенцов Сергей

Токарев Николай

Сеин Михаил

Литвиновы Шура и Маруся

Еще многие и многие выпускники работают в   сфере образования, медицины, культуры г. Курска, г. Курчатова, г. Льгова, Курской области и за её пределами.

 

День грамотности

Международный день грамотности

Грамотность - это вежливость автора по отношению к читателю.

Стас Янковский

«Язык – это история народа.

Язык – это путь цивилизации и культуры.

Поэтому-то изучение и сбережение русского языка

является не праздным занятием от нечего

делать, но насущной необходимостью».

Александр Иванович Куприн

Совсем недавно прозвенел первый школьный звонок, остался позади праздник 1 сентября, и ученики разных возрастов сели за парты, чтобы начать или продолжить тяжелый путь в страну Знаний. А уже 8 сентября весь мир будет отмечать еще одну дату, связанную с образованием — Международный день распространения грамотности.

Грамотность всегда важна,
Это нам не ново:

Одну букву изменил —

И другое слово.

С грамотности Днём, друзья,

Вас хочу поздравить,

Пожелать вам запятые
В нужном месте ставить.

Чтобы не было сомнений,
Как же правильно писать,
И в хорошем настроеньи
Постоянно пребывать.

Этот день призван активизировать усилия общества по распространению грамотности, одной из главных сфер деятельности ЮНЕСКО. Цель его учреждения - активизация усилий общества по распространению грамотности, приверженность к достижению обеспечения того, чтобы все люди умели читать и писать.

Надо грамотными быть,
Надо знания ценить,
Надо вечно нам учиться,
Надо опытом делиться!

Пусть же в грамотности день,
Мы забудем дружно лень!
И научимся всему!
Отдадим дань языку!

Своим возникновением праздничный день обязан министрам образования различных стран (России, Америки, Франции и др.), которые полвека назад — в 1965 году — собрались в Тегеране на Всемирную конференцию, чтобы обсудить проблему безграмотности населения планеты. К тому моменту ситуация складывалась плачевная: 44% только одних взрослых людей по всему миру оставались неграмотными. 19 сентября члены завершившейся конференции подготовили свыше 80 рекомендаций, среди которых значилось учреждение дня грамотности.

В своей резолюции, принятойв Тегеране, Генеральная конференция ЮНЕСКО признала необходимость совместных энергичных мер в международных усилиях по содействию грамотности во всем мире и провозгласила день проведения этой конференции Международным днем распространения грамотности.И уже через год впервые отмечался Международный день грамотности 8 сентября.

Постепенно в праздновании этого дня появились свои традиции. На мировом уровне помимо ежегодных конференций, проводимых в штаб-квартире Юнеско, вручаются премии за распространение грамотности.

В 2002 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Десятилетие грамотности Организации Объединённых наций.

В следующем году Генеральная Ассамблея утвердила представленный Генеральным секретарём ООН «План действий ООН для Десятилетия грамотности» и объявила ЮНЕСКО координатором для стимулирования и активизации на международном уровне мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия. В этот день присуждаются специальные премии ЮНЕСКО имени короля Сечжона и Конфуция (в сумме 15 000 долларов каждая), которыми отмечают наиболее эффективные инициативы по борьбе с неграмотностью. Прежде всего, это проекты в странах Северной Африки, Юго-Восточной Азии, Латинской Америки, в Арабских Эмиратах и Китае.

И конечно, в разных уголках мирах происходит открытие различных учебных центров, выставок, кинопоказов. Проводятся мастер-классы, открытые уроки, конкурсы и т. п.

Статистические сведения

В 2005 году менее 50 стран обеспечивали всеобщий доступ к начальному образованию.В миревсе еще насчитывается 776-860 миллионов неграмотных взрослых (в основном, женщин),а 75 миллионов детей не посещают школу. В 2005 году около 20 % взрослого населения мира были неграмотны.(51,8 %) Более половины неграмотных взрослых всего мира проживает в Южной Азии.

В 11 странах — Бенине, Буркина-Фасо, Гамбии, Гвинее, Гаити, Мали, Нигере, Сенегале, Сьерра-Леоне, Чаде и Эфиопии более 50% взрослых неграмотны.

Многие дети, подростки и взрослые, охваченные различными образовательными программами, не соответствуют требованиям к грамотности, предъявляемым современным обществом. Существует необходимость в расширении программ распространения грамотности, направленных на группы учащихся, нуждающихся в особом внимании.

Грамотность

Грамотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке.Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания.

Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными».Почему важно быть грамотным?

• Грамотность является одним из прав человека,средством расширения личных свобод ивозможностей, а также инструментом развитияиндивидуального человеческого потенциала иобщества в целом.

• Грамотность лежит в основе базового образованиядля всех, она является обязательным условием дляискоренения нищеты, ограничения роста населения,достижения гендерного равенства и обеспеченияустойчивого развития, мира и демократии.

•Грамотные родители с большей вероятностьюотдадут своих детей в школу. У грамотного человекабольше возможностей для получения непрерывного,продолжающегося образования, а грамотныеобщества обладают лучшими механизмамиадаптации к возникающим проблемам развития.

•Грамотность помогает человеку в общении, делает его коммуникабельным.Неумение изложить собственные мысли — удел неграмотного человека.

• «Неграмотные люди более уязвимы перед лицом болезней и с меньшей вероятностью будут прибегать к медицинской помощи, когда это касается их самих, их семей или общин.

Напомним, что быть грамотным – значит не только уметь читать и писать, но и знать – в самом широком смысле этого слова, то есть обладать необходимыми сведениями в какой-либо области, потому что одно из значений слова грамотность – владение некоторым комплексом различных знаний и навыков.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо к бабушке идти:

- Прочти, пожалуйста! Прочти!

Не надо умолять сестрицу:

- Ну, почитай еще страницу!

Не надо звать.

Не надо ждать.

А можно взять

И почитать!

Грамотность в России

В годы советской власти в СССР была полностью ликвидирована неграмотность. Обязательным в 70-80 годах XX века стало среднее образование. Советский Союз считался одной из самых читающих и образованных стран мира. Иметь личную и семейную библиотеку было престижно. Книг по различным отраслям знаний выходило достаточно, снабжение библиотек было централизованным.

С изменением социально-экономических условий жизни в стране наряду с положительными явлениями (доступность книг и любой информации, развитие коммуникаций, возможность публикации) сложились негативные тенденции, одна из которых – нежелание соблюдать любые нормы и ограничения и даже нарочито искажать их, что очень отрицательно сказалось на грамотности населения в стране.

Как отмечают учёные и педагоги, уровень грамотности населенияРоссии снижается с каждым годом. Складывается ощущение, что «великий могучий русский язык» пребывает в великой депрессии: безграмотныеобъявления, режущее ухо косноязычие, словечки,применяемые в обычном разговоре - всё этонаводит на грустные мысли о том, что некогдасамая читающая, а значит и самая грамотнаянация, вновь находится в «доликбезовой эпохе».

Празднование Международного дня грамотности в России

В России День грамотности не получил широкого распространения, он только-только набирает популярность, но уже сейчас можно сказать о некоторых появившихся традициях. Например, с 2011 года существует акция, ставшая уже международной, «тотальный диктант». В школах, университетах и других учебных заведениях День грамотности также стал одним из главных.

В письме электронном, а также обычном

Делать ошибки совсем неприлично.

Чтоб каждый мог помнить о правиле сем,

В мире День грамотности учрежден!

Мы этому дню посвятим поздравленье,

Чтоб радостным было благое ученье.

Держа авторучку иль «мышку» в руке,

Не делай ошибок в своем языке!

 

Методические рекомендации

«Методические рекомендации по заполнению формы сообщения от граждан, юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, органов государственной власти, органов местного самоуправления о наличии на страницах сайтов в сети Интернет противоправной информации»

ВИДЫ ПРОТИВОПРАВНОЙ ИНФОРМАЦИИ

Через форму на сайте Роскомнадзора направляются сообщения о наличии в сети Интернет следующей противоправной информации:

—  информации о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ, местах их приобретения, способах и местах культивирования наркосодержащих растений;

—   информация о способах совершения самоубийства, а также призывах к совершению самоубийства;

— материалы с порнографическими изображениями несовершеннолетних и (или) объявлений о привлечении несовершеннолетних в качестве исполнителей для участия в зрелищных мероприятиях порнографического характера, распространяемых посредством сети «Интернет»;

—  информация о способах, методах разработки, изготовления и использования наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, местах приобретения таких средств, веществ и их прекурсоров, о способах и местах культивирования наркосодержащих растений;

—  информация, нарушающая требования Федерального закона «О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации» и Федерального закона «О лотереях» о запрете деятельности по организации и проведению азартных игр и лотерей с использованием сети «Интернет» и иных средств связи;

—  информация, распространяемая посредством сети «Интернет», решение о запрете к распространению которой на территории Российской Федерации принято уполномоченными органами или судом.

При осмотре страницы в сети «Интернет» Вами была обнаружена информация суицидального характера или иная запрещенная к  распространению информация

1. Запрещенная информация обведена красным кругом

2. Необходимо скопировать адрес Интернет-страницы (указано стрелкой

ВАЖНО!!! Необходимо указывать конкретную ссылку, а не результат поискового запроса, ссылку на главную страницу сайта/сообщества и т.д.

Заходим на главную страницу официального Интернет-сайта Роскомнадзора

Сайт Роскомнадзора находится по адресу https://rkn.gov.ru/

ЛИБО в строке поиска любой поисковой системы набирается слово Роскомнадзор, в результатах поиска находим ссылку на главную страницу официального сайта Роскомнадзора https://rkn.gov.ru/

После перехода на главную страницу необходимо опуститься вниз и перейти по ссылке «Единый реестр запрещенной информации» (кнопка обведена красным кругом).

Переходим на страницу «Единого реестра запрещенной информации»

На странице «Единого реестра запрещенной информации» необходимо перейти на страницу

«Прием сообщений»

(кнопка обведена красным кругом).

Открыв страницу «Приема сообщений»,  приступаем к заполнению формы

Поля отмеченные звездочками являются обязательными полями для заполнения!

В первом поле «Указатель страницы сайта в сети «Интернет» (с обязательным указанием протокола)» необходимо вставить ранее скопированный адрес Интернет-страницы, на которой Вами найдена запрещенная информация.

Обратите внимание, чтобы   адрес    содержал указание на используемый протокол                http:// или https://

В поле «Источник информации» указать соответствующий источник информации (как правило, «веб-сайт»)

В поле «Тип информации» необходимо выбрать из предложенного, в данном случае «признаки призыва к самоубийству»

Продолжаем заполнение формы «Прием сообщений»

Графа «Выбрать файл» не является обязательной к заполнению строкой. Однако, в целях оказания помощи специалистам, рассматривающим Ваше сообщение, рекомендуем сделать скриншот запрещенной информации в формате .pdf, .jpeg, .png, объем файла не должен превышать 1Мб.

В графе «Вид информации» выбираем один из представленных вариантов; если ни один вариант не подходит, ставим галочку в графе «Другая информация».

В графе «Доступ к информации» выбираем из представленных трех вариантов, в данном случае доступ к информации свободный (отсутствие паролей и регистрации).

Продолжаем заполнение формы «Прием сообщений»

Также как и в случае с прикреплением скриншота страницы рекомендуем заполнить графу «Дополнительная информация» (желательно указать логин и пароль в дополнительно информации, если они обязательны для доступа, например, к «закрытой группе») и графы раздела «Заявитель» - это значительно упростит и ускорит процесс рассмотрения Вашего сообщения.

В графе «Email» необходимо указать адрес электронной почты, на который Вам придет информация по итогам рассмотрения Вашего сообщения. Для получения ответа об итогах рассмотрения необходимо поставить галочку напротив опции «направлять ответ по эл. почте».

Повторно обращаем внимание, что графы, не отмеченные звездочкой *, не обязательны для заполнения. Их не заполнение не является причиной для отказа в рассмотрении Вашего сообщения!

На этом этапе заявление можно считать заполненным, в связи с чем вам необходимо ввести в соответствующее поле «Защитный код» и нажать на кнопку «Направить сообщение».

Проверяем отправку

После того, как Вы нажали на кнопку «Направить сообщение», должно появиться уведомление следующего содержания «Ваше сообщение отправлено. Спасибо».

Это уведомление подтверждает, что Ваше сообщение благополучно отправлено.

Проверяем отправку

Если после того, как Вы нажали кнопку «Отправить сообщение» уведомление об успешной отправке не появилось, однако появилось одно или несколько сообщений с пометкой «Ошибка!», значит:

$1-          либо не заполнены или неверно заполнены обязательные для заполнения поля,

$1-           либо неверно указан защитный код (представлено на рисунке).

Внимательно изучите сообщения об ошибках!

Затем необходимо устранить указанные ошибки, вновь ввести в соответствующее поле защитный код и нажать кнопку «Отправить сообщение» .

Информация о результатах рассмотрения сообщения

После рассмотрения Вашего заявления, на указанный Вами электронный адрес вашей почты (в случае, если Вы его указывали), придет сообщение о результатах рассмотрения.

В случае подтверждения наличия материалов с противоправным контентом доступ к указанному Вами ресурсу будет ограничен.

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА АКТИВНУЮ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ! 

 

Безопасность на водоёмах в летний период

Профилактическая беседа с обучающимися 8 класса по теме «Безопасность на водоёмах в летний период, или Простые правила безопасности».

Подготовила: учитель английского языка Рейх В. О.

Цель:

сформировать культуру безопасного поведения  и отдыха обучающихся на водоёмах (в летний период).

Задачи:

$1·        познакомить с правилами поведения на воде и их актуальностью в современной жизни;

$1·        учить применять полученные знания на практике;

$1·        побуждать детей составлять описательные рассказы, приводя примеры из жизни;

$1·        расширять и уточнять словарь по данной теме;

$1·        воспитывать культуру поведения на пляже;

$1·        воспитывать внимание, осторожность.

В нашей стране большое количество водоемов, на которых можно прекрасно отдохнуть в летнее время или заняться зимней рыбалкой. Отдых на берегу речки или озера – это прекрасно, но просто огромное число людей каждый год погибает на воде. Чаще всего это происходит во время купания, особенно в тех местах, которые для этого не предназначены. Четверть случаев занимают несчастные происшествия во время переходов на байдарках по горным рекам.

Правила поведения на водоемах в летнее время

 Невозможно представить себе летний отдых без поездки на море, речку или пруд. Когда припекает солнышко, так хочется окунуться в прохладную воду. В жаркую погоду отдыхающих около водоемов особенно много. Очень важно, чтобы вы перед поездкой на такой отдых вспомнили про безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Документ, в котором отражены все правила поведения на воде, должен быть в каждой администрации и спасательных организациях. Свежий воздух и вода являются прекрасными закаливающими факторами, но нельзя забывать и о той опасности, которая вас может подстерегать на открытых водоемах.

 Есть некоторые рекомендации, которые касаются купания:

$1üнекоторые заболевания могут быть противопоказанием к купанию, поэтому перед поездкой на речку или море посоветуйтесь с врачом;

$1üлучшим временем для принятия водных процедур является время 9-11 часов утра и 17-19 вечера;

$1üне стоит купаться, если вы только что поели, должен пройти час–полтора. Если вы умеете плавать, то это в какой-то мере гарантия вашей безопасности на воде, но бывают случаи, когда и отличные пловцы попадают в экстремальные ситуации и погибают. Поэтому особенно важно соблюдать правила безопасности всем категориям граждан.

(Просмотр видеоролика 1; https://www.youtube.com/watch?v=fV19tD--bNU)

Правила безопасного поведения на воде

 Безопасное поведение на водоемах в различных условиях должно соблюдаться неукоснительно – это гарант вашего отличного отдыха без происшествий. После того как вы приехали на речку или озеро, проведя много времени в дороге в жарком автомобиле, не стоит сразу бросаться в воду. Необходимо немного отдохнуть, успокоиться и остыть, только после этого можно идти купаться.

Чтобы ваш отдых не омрачился неожиданными ситуациями, соблюдайте несложные правила:

$1Øлучше всего, если вы будете принимать водные процедуры в местах, которые специально для этого оборудованы. Если вы первый раз приехали в это место, перед полноценным купанием необходимо обследовать дно на предмет коряг, стекол и всякого мусора;

$1Øне ныряйте в незнакомых местах, иначе можно уткнуться головой в грунт, корягу или бетонную плиту;

$1Øесли на берегу водоема вы обнаружили табличку, что купание в этом месте запрещено, то не стоит рисковать своим здоровьем, лучше отправиться на другой пляж;

$1Øна море обычно спасательные службы устанавливают буйки, за которые заплывать нельзя, не надо показывать свою храбрость и меряться силами с друзьями, это может быть опасно.

 Если вы любите устраивать игры в воде, то будьте осторожны:

$1·        не хватайте друг друга за руки или ноги, можно в азарте наглотаться воды и потерять сознание;

$1·        если в воде у вас ногу свела судорога, то необходимо позвать на помощь. Не заходите в воду в нетрезвом состоянии, это может закончиться трагически.

Эти несложные правила почему-то соблюдают далеко не все, что потом и приводит к несчастным случаям.

(Просмотр видеоролика 2; https://www.youtube.com/watch?v=zS3AZAU2aXY)

Поведение во время непредвиденных ситуаций

$1vС каждым на воде может случиться неожиданная ситуация, если не соблюдается безопасное поведение на водоемах в различных условиях. От ваших действий в этот момент будет зависеть ваша жизнь или ваших друзей. При купании в реках может случиться так, что вы попали в водоворот. Нужно отбросить панику, набрать в легкие много воздуха, погрузиться под воду и постараться, совершая движения руками и ногами, отплыть подальше от воронки. Если вы все сделаете правильно и, самое главное, спокойно, то вам удастся из нее легко выбраться.

$1vДругая ситуация, которая встречается сплошь и рядом – это переплывание реки или озера на спор. Вы можете просто не рассчитать свои силы, невозможно предсказать, как поведет себя ваш организм в условиях такой перегрузки. Если вы умеете отдыхать на воде, лежа на спине, тогда еще полбеды, выиграть спор вам, может, и удастся. Умение отдыхать может оказаться вам полезно и в том случае, если ногу в воде свело судорогой. Это очень опасно, потому что на большом расстоянии от берега вам быстро оказать помощь никто не сможет, остается надеяться только на себя. Для таких случаев всегда с собой берите булавку, говорят, это хорошее средство от судорог в воде.

(Просмотр видеоролика 3; https://www.youtube.com/watch?v=KB5vu9jT0oo)

Безопасность детей на водоемах

Правила безопасного поведения на водоемах в разное время года актуальны и для детей. Летом наших малышей невозможно оттащить от воды, всякие запреты не работают, поэтому необходимо строго следовать следующим рекомендациям:

$1§  купаться с детьми можно только в специально оборудованных для этого местах;

$1§  не оставляйте без присмотра ребенка, даже если он просто играет на берегу;

$1§   не разрешайте детям нырять;

$1§  после длительного нахождения на жаре в воду заходить надо медленно, иначе от резкого перепада температуры может остановиться дыхание. Постарайтесь среди большого количества ребятишек научиться отличать своих детей, поверьте, сделать это совсем непросто. Продолжительность нахождения в воде зависит от возраста ребенка, но она должна быть гораздо меньше, чем для взрослых;

$1§  не разрешайте купаться детям в местах, где курсируют моторные лодки и катера, да и самим этого делать не стоит. Уследить за детьми во время купания достаточно сложно, особенно если их много, как, например, в лагерях. Поэтому с целью безопасности во многих оздоровительных центрах купание запрещено, чтобы не допустить несчастного случая.

Правила купания детей в открытых водоемах

Водные процедуры для ребенка – это очень хорошо и полезно для здоровья, но главное, чтобы это было безопасно. Так как многие отдыхают со своими родителями на берегах рек и озер, отправляются «дикарями» на море, то стоит учесть некоторые универсальные правила:

$1·        в воду заходить ребенку можно, если она прогрелась до 22 градусов, а на улице при этом не менее 25 градусов. Лучше купаться в утренние часы.

$1·        во время первого купания достаточно 2-3 минут пребывания в воде. Не окунайте ребенка в воду с головой. После выхода из воды надо хорошо вытереть тело насухо и отдохнуть.

(Просмотр видеоролика4; https://www.youtube.com/watch?v=Amx4LM3Acyc) 

Учитель:

А теперь, давайте поделимся на мини-группы и создадим свои правила безопасности! (Обучающиеся берут раздаточный материал: ватманы, фломастеры, маркеры, стикеры, клей и создают плакаты-мотиваторы по безопасному поведению на воде и отдыхе у воды.) Затем каждая мини-группа презентует свой плакат и даёт пояснения, происходит обмен мнениями.

Отдых на берегу реки – это прекрасная возможность оздоровить свой организм и получить массу положительных эмоций. Помните: безопасное поведение на водоёме и соблюдение простых правил - залог успешного и здорового отдыха!

 

Недели правовых знаний, посвящённой Дню защиты детей

Методическая разработка классного часа

 «День защиты детей» в рамках Недели правовых знаний, посвящённой Дню защиты детей

Пояснительная записка.

 Методическую разработку классного часа подготовила: учитель английского языка Рейх В. О.

Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 8-х классов основной и средней общеобразовательной школы.

На современном этапе развития нашего общества как никогда ранее стало важно донести молодому поколению всю значимость их основных прав и обязанностей, для чего необходимо их знать, какова история возникновения праздника День защиты детей и его празднование в России.

Данная методическая разработка включает в себя несколько этапов:

I этап: проведение анкетирования обучающихся, сбор и обработка полученных результатов.

II этап: обсуждение за круглым столом в рамках классного часа истории возникновения праздника, разъяснение основных прав и обязанностей детей, интерактивная игра.

III этап: подведение итогов, выводы, рефлексия.

Цель:

$1Øсформировать положительное отношение молодого поколения к своим правам и обязанностям, применять полученные знания для формирования активной гражданской позиции и патриота своей страны.

Задачи:

$1Øознакомление с основными правами и обязанностями детей;

$1Øформирование у молодежи активной гражданской позиции.

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

$1ØЗачем нужно знать историю возникновения данного праздника? Что такое Конвенция о правах ребенка?

$1ØОсновные права и обязанности детей.

Сценарий круглого стола «День защиты детей»

Мини-группа 1 (Об истории возникновения праздника):

«Международный день защиты детей» (англ. «International Children's Day») — отмечается ежегодно1 июня. Был учреждён в ноябре1949 годавПариже, решением конгрессаМеждународной демократической федерации женщин. Впервые «Международный деньзащиты детей» отмечался в1950-м году.

 Кроме этого дня детям посвященыВсемирный день ребёнка(20 ноября),День защиты детей Африки (16 июня) и День Белых Орхидей (праздник ребенка "из пробирки") (первое воскресенье апреля).

(Просмотр видеоролика 1; https://www.youtube.com/watch?v=SOQlMAlOsnw)

Мини-группа 2 (Основные права ребёнка):

Главное право каждого человека – право на жизнь. Разумеется, маленький человек тоже имеет это право. Именно поэтому в 1989 году ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка». Конвенция – это международное соглашение. В нем государство дает обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит, пообещала всему  миру заботиться о своих малолетних гражданах.

(Просмотр видеоролика 2;https://www.youtube.com/watch?v=sGBrTf9cYN0)

 

Учитель:   

 

Международный день детей – это не только праздник для беззаботной ребятни, но и прекрасный повод для мобилизации мировой общественности в борьбе за сохранение здоровья подрастающего поколения, за равные права на получение образования и воспитания, за сохранение мирного неба над каждым ребенком.

 В нашей стране более 35 миллионов детей, из которых по-настоящему здоровыми можно назвать только 12%. За последнее десятилетие по статистике Минздрава РФ, на четверть увеличилось количество детей имеющих различные психические расстройства, благодаря чему участились случаи суицида, неконтролируемой агрессии и вандализма. Только в Москве ежедневно подростками совершаются попытки самоубийства.

Стало больше и малолетних наркоманов, почти половина подростков употребляет алкоголь. На каждые 100 тысяч населения 760 детей находятся на учете в службах наркологических диспансеров. Если добавить к этому снижение рождаемости и повышение смертности младенцев, то картина светлого будущего не вырисовывается радостной.

По данным МВД России из 100 несовершеннолетних в нашей стране двое – беспризорники.

И чтобы уже эта ужасающая картина была полной нужно добавить, что от жестокого обращения каждый год погибает 2 000 детей и около 100 000 ежегодно подвергаются насилию взрослых…

(Просмотр видеоролика 3; https://www.youtube.com/watch?v=leDs8bdc9jA)

Мини-группа 3 (Особенности праздника):

 

Не являясь официально выходным днем, День защиты детей широко празднуется во многих странах мира. В этот день, в первый день лета, организуются праздничные мероприятия в скверах, парках и учреждениях образования и культуры городов. Большинство родителей 1 июня находят время для того, чтобы порадовать своих детей, посещая с ними развлекательные мероприятия. В этот день в городских парках особенно много смеха, радости, детских улыбок и веселья.

(Просмотр видеоролика 4; https://www.youtube.com/watch?v=6zS2AGAh438)

Учитель:

Двойной праздник 1 июня у школьников, которые также празднуют начало самых продолжительных летних каникул.

 (Просмотр видеоролика 5; https://www.youtube.com/watch?v=T325HoNeO6A)

Мини-группа 4 (Символика праздника):

 Интересно, что не только детские улыбки и воздушные шары считаются символом Международного дня детей. У этого праздника есть и свой флаг. Зеленый фон флага символизирует гармонию, рост, плодородие и свежесть. В центре флага символически изображен земной шар, как знак общего дома для всех детей. Вокруг земного шара размещены стилизованные фигурки детей разных цветов: белого, красного, синего, желтого и черного, символизирующие разнообразие, понимание и терпимость.

 Учитель:

Лето – пора школьных каникул, отдыха, новых приключений и путешествий! Как нас много, какие мы разные, необыкновенные и непохожие друг на друга, но нам всем хочется летом отдохнуть весело! Но для этого просто необходимо много-много сил. 

Каникулы – это страна веселого детства, сбывшейся мечты, постоянного чуда.

Сегодня замечательный праздник – Международный День Защиты Детей.

 День защиты детей – это светлый, солнечный праздник. Неспроста он отмечается в  самый первый день лета, в первый день школьных каникул!

 Сегодня вместе с  вами мы отмечаем   самый интересный и увлекательный праздник  – День защиты детей!

Давайте, сегодня, в День защиты детей, попробуем совершить чудо и повернуть время вспять. Вспомним детство!

Интерактивная игра №1:

Сейчас мы с вами создадим визуализацию об этой чудесной поре нашей жизни. Ваша задача: используя прилагательные заполнить все детали рисунка (лепестки ромашки).

 

Интерактивная игра №2:

 

Продолжи рассказ! Участники круглого стола делятся на команды и заполняют пропуски прилагательными, которые, по их мнению, наиболее подходят.  

Как хорошо быть ребенком! Никаких тебе ... забот и проблем. ... Утром тебя будит ... мама, кормит ... завтраком и ведет в ... детский сад. А там тебя ждут ... воспитатели, ... друзья, ... игрушки и очень ... жизнь. ... праздники, ... занятия, ... прогулки – скучать некогда! А дома ... бабушка угостит ... пирогом, ... папа даст постучать ... молотком по столу, ... мама расскажет на ночь ... сказку. Все любят тебя, лелеют, заботятся, балуют ... подарками. И, хочется, чтобы ... детство никогда не кончалось!

Интерактивная игра №3:

     

У каждого из нас в детстве была любимая игрушка. Возможно, кто-то хранит ее и до сих пор.
Давайте вспомним, кто был вашим «другом», опишем эмоции, которые мы испытывали, когда держали её в руках.

Рефлексия, подведение итогов:

Сегодня мы с вами обратились к истории возникновения праздника, вспомнили основные ваши права и обязанности, и, конечно же, поговорили о такой замечательной поре, как детство! Ребята, я  от всей души поздравляю вас с праздником -  Днем защиты детей, желаю вам быть красивыми, добрыми, счастливыми и радостными.

(Видеоролик 6: «Берегите своих детей»; https://www.youtube.com/watch?v=unyX0fBaUPU)

 

Школьный сайт

Школьный сайт - это унифицированное решение, позволяющее обеспечить все общеобразовательные учреждения Курской области качественным, современным, полностью функциональным сайтом с широким спектром возможностей для методистов, воспитателей, психологов, классных руководителей, мастеров производственного обучения, библиотекарей, директоров, администраторов учебных заведений, представителей государственных служб, учащихся и их родителей.

Если Вы считаете возможности Школьного сайта недостаточными и готовы внести в проект собственные идеи, участвуйте в обсуждении сервисов сайта и вносите предложения.

 

Страница 1 из 5

«ПерваяПредыдущая12345СледующаяПоследняя»